教案-全国-2013_五年级英语上册 Unit 3(32)教案 人教PEP.rar

2五年级英语上册Unit3(32)教案人教PEP教学内容：AReadandwriteGroupworkLet’ssing教学目标与要求：1能读懂Readandwrite的对话并在实际情景中运用。2能听、说、读、写四会句子并完成填空练习。3使用四会句型完成Groupwork正的问卷。4．能够听懂会唱“WhatDoYouHaveForLunch?”。教学重点1.准确理解Readandwrite中对话的意思。2.掌握句子WhatdoyouhaveforlunchonMondays？Wehavetomatoes，tofuandfish.的书写。教学难点：理解句子Thatsoundsgood.的含义。课前准备1.教师自己设计的一张SchoolMenu。2.教师准备教学过程中所需要的ReadandWrite部分图片、声音、课件，以及相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。教学过程1.Warm–up（热身）Let’ssing（1）教师播放Let’ssing部分录音，让学生欣赏歌曲。（2）让学生说说听到的内容，教师适当补充解释。（3）学生跟录音唱歌曲，复习巩固A部分内容。2.Presentation（新课呈现）谈论一天三餐（1）教师提问：WhatdoyouhaveforlunchonMondays？引导学生理解意思后用Ihave…或Wehave…回答。（2）变化星期名称提问：Whatdoyouhaveforlunchon...？学生回答。（3）进一步扩展范围：Whatdoyouhavefor…on…？引导学生在理解的基础上回答。Readandwrite（1）播放Readandwrite的动画或录像，学生观看，整体理解对话内容。（2）教师指画面提问：（可根据学生理解能力适时重复播放句子）ØThisisAmy.WhatdoesAmyhaveforlunchonMondays?ØWhatwouldshelikefordinner？Ø（指桌上的纸）Whatisthis？ØIsshehungry？IsMewMewhungry，too？（3）教师说：Hereistheschoolmenu.Thatsoundsgood.学生重复句子。（4）学生独立阅读对话，然后完成Finishthesentences部分，教师巡视，做一些有针对性的辅导。（5）学生跟录音朗读对话。分角色练习对话，可以在星期、三餐（breakfast，lunch，dinner）、食物方面做必要的替换。（2）教师说：Hereisourschoolmenu.Thatsoundsgood.教单词：menu。借助手势和表情让学生理解Thatsoundsgood.的意思，并重复句子。（3）提问：Whatdoyouhavefor…on…？先帮学生在表格中找答案，再引导他们用Wehave…回答问题。（4）学生分组看表格进行问答：A：Whatdoyouhavefor…on…？B：Wehave…3．Let’splay(趣味操练)Groupwork（1）将准备好的表格发给学生，要求每个学生采访三名同学周六和周日的午餐，并在表格中记录：WhatdoyouhaveforlunchonSaturdays/Sundays？（2）学生两人一组在纸上根据所给单词完成4句话的拼写。（3）教师对能正确拼出4句话的小组应给予适当奖励。4．巩固与扩展（1）完成活动手册P19的练习。(2)编谜语比赛请学生进一步阅读P26谜语，引导学生说说谜语中为谜底提供了那几方面的资料（味道、颜色、种类、第一个字母）。启发学生在编谜语时，还可以从食物的形状、大小，谁喜欢吃等角度来表达。学生分组来编谜语，教师巡视，及时解决学生在单词拼写或语句表达方面的问题。