少儿舞蹈教学论文.docx

少儿舞蹈教学论文1、有利于促进少儿的全面发展通过对少儿进行舞蹈教育，可以使少儿得到德、智、体、美全方面的发展，少儿在学习舞蹈的过程中通过艰苦的基本功训练，可以增强少儿肢体的柔韧性、灵活性、力度，同时也需要得到大脑的配合使身体更加协调，更具美感，能够跟随音乐的韵律和节奏，有利于培养少儿的表演欲望，增强少儿的自信心和想像力。不仅能够提高少儿的身体素质，磨炼少儿的毅力，还有利于培养少儿的创新能力。2、少儿民族舞蹈教学原则在进行少儿民族舞蹈教学时要了解少儿的心理特征，能够做到顺应童趣，最终达到启发童心的目的。首先，少儿的上进心较强，可以通过鼓励增强他们的自信心，以培养他们的进取意识；少儿虽然理解力弱、注意力差但记忆力很强，所以在教学过程中对于每个动作的讲解要细，并一步步地示范，并遵循由简到繁、由易到难的原则去教学；同时，少儿虽然模仿力极强而且好学但也很贪玩，所以在教学过程教师会吸引少儿的注意力，可以运用玩中带学，学中有玩的教学方法调动少儿的积极性和主动性，尤其对于一些新的、难的动作一定要有耐心，只有符合童趣才能让少儿将动作技术、要领牢牢记住。3、少儿民族舞蹈教学方法首先，老师在进行少儿民族舞蹈教学时要掌握民族舞蹈的规律和特点，并让少儿先了解要学的民族舞蹈的特点，同时还需要教师将民族舞蹈动作进行生动形象的分解，然后再进行分步教学。但前提还需要少儿掌握一定的基本功，只有这样才能使少儿的身体更灵活、更具柔韧性，才能做出各种具有民族特色的舞蹈动作；其次，少儿体力有限很容易疲惫而且自制力差，但少儿对于新事物的学习有很强的好奇心，而且朝气十足，很容易接受老师的指导。所以，教师需要在教学过程中灵活运用多种教学方式，可以让少儿通过多媒体欣赏和感受所学的民族舞蹈，这样更能够吸引少儿的注意力，以调动少儿的学习兴趣。教师可以运用常规的教学方式，将讲解、演示和练习相结合，这种教学方式很适合初次接触舞蹈知识和动作的少儿，对他们的舞蹈学习会有很大的帮助，但由于内容枯燥而且反复练习很容易使少儿产生疲惫感，当老师察觉少儿出现厌烦情绪时就需要变换另一种教学方式，可以通过分组比赛的方式来调动孩子的学习兴趣，使孩子能够积极主动地参与到动作练习之中，更容易让孩子记住和掌握动作要领，少儿的竞争意识很强，通过竞争激发孩子的学习动力，让孩子相互比较，共同学习最终取得共同的进步，在竞争过程中老师可以适当地加以引导，让孩子可以获得更大的进步，并对民族舞蹈保持强烈的学习兴趣。另外，教师还要注意将舞蹈教学与文化教育相结合。由于民族舞蹈是民族文化的一种表现形式，所以老师在进行民族舞蹈教学时不是单纯地传授舞蹈技巧和要领，也要注重传承所教学的民族舞蹈中所包含的文化内涵，既是民族舞蹈教学过程也是民族文化的传承过程。而且长期单纯的动作练习也会使少儿产生疲惫和厌倦情绪，如果都能够在这时引入所学民族舞蹈的文化内涵、寓意以及相关的传说或故事等等，不仅能够使舞蹈教学的内容更加丰富，也能够少儿的情操，将能够让他们将文化与动作相结合，增加少儿学习的民族舞蹈的兴趣，同时也有利于培养少儿的思维能力，使少儿通过民族舞蹈学习得到全面的发展。民族舞蹈是一门专业性很强的艺术，而且其中还蕴含着丰富的文化内涵。在进行少儿民族舞蹈教学时，老师要能够让少儿通过学习受到美的启迪，并能够发现美、体验美、感受美，这样还有利于培养少儿的审美意识。在教学过程中，教师首先要让少儿进行基本功的练习，然后再分步进行民族舞蹈动作教学，为了激发学生的学习热情，在教学同时教师要注意运用多样化的教学方法，同时还要融入相关的民族文化，在教学时一定要顺应童心、童趣，这样更利于少儿的掌握动作技巧和要领，而且教师对少儿教学时一定要有耐心，使少儿对民族舞蹈学习一直保持浓厚的兴趣，这样也有利于民族文化的传承。