教案-全国-2013_三年级英语上册 Uint 5教案（打包7套） 人教PEP.rar

1Unit5Let’seat!TheFirstPeriod教学目标1、能听、说、认读本课时有关食物和饮料的三个单词:“bread”,“egg”,“juice”。2、能听懂、会说:“I’dlikesome...,please.”，“Hereyouare.”，“Havesome...,too.”，并能在实际情景中正确运用。教学重、难点分析教学重点：表达自己想吃的食物或请别人吃东西的日常用语:“I’dlikesome...,please.”，“Havesome...”。难点：初步了解食物的可数和不可数名词的用法。教学准备教师准备本课时教学所需的单词图片和卡片。2.准备相配套的教学挂图及录音机、录音带。3.准备本课时教学所需的一些食物（实物）。教学过程一、课前热身（Warm-up）1.教师出示动物园的图片，师生进行对话，如：T:Look,whatanimalsarethere?Ss:Pandas,monkeys...我说你译。教师说出动物的汉语名称，学生说出相应的英语。二、课前预习（Preview）1.A.Let’stalk.(1)教师出示juice,bread,eggs的图片，让学生辨认，然后教读，先强调单词的发音，再指名读。(2)教师鼓励学生用上面的食物或饮料单词代替动物单词，仿照上面的对话进行操练。(3)教师拿出一张面包食物图，说:“Ilikebread.I’dlikesomebread.(同时做吃的动作）”，再用橙汁和鸡蛋的图片说两句话，帮助学生理解句型:“I’dlike...”的含义。(4)教师播放“A.Let’stalk”部分的教学挂图，让学生在会说单词和句型“I’dlike...”的基础上学习对话。(5)教师播放教学录音，学生跟读。(6)教师指名让学生分角色读对话。(7)教师让学生比赛读下面的歌谣。Ilikebread.Havesomebread.Ilikeeggs.Havesomeeggs.Ilikejuice.Havesomejuice.A.Let’splay.教师将本节课所学的关于食物和饮料的图片贴在黑板上，随意指着一张图片，学生说出相应的英文单词，如此练习几遍，帮助学生巩固所学单词。单词接龙。学生三人一小组进行“单词接龙”游戏，如第一位学生说:“Bread.”，第二位学生说:“Bread,egg.”，第三位学生就说:“Bread,egg,juice.”。句子接龙。学生三人一组进行“句子接龙”游戏，如第一位学生说:“I’dlikesomebread.”，第二位学生说:“I’dlikesomebreadandeggs.”，第三位学生就说:“I’dlikesomebread,eggsandjuice.”。请几组学生上讲台表演“句子接龙”游戏。巩固延伸（Consolidation&Extension）学生四人一组做小调查，看看小组内成员喜欢的食物各是什么。NameLike五、课堂小结（Summary）1.师：这节课你学到了什么？有什么收获？2.教育学生选择健康的饮食，养成良好的饮食习惯。六、布置作业（Homework）让学生采访他们的家人:“Whatdoyouliketoeat?”，然后以表格的形式记录下来。板书设计Unit5Let’seat！TheFirstPeriod---I’dlikesome...,please.---Hereyouare.Havesomebread,too.---Thanks.教学反思：在本节课教学中，我注重突出以人为本的教育思想，加大了语言信息输入量，努力促进学生内在潜能的发挥，着眼于小学生的实际生活，倡导体验与参与。整节课下来，我发现，学生参与很积极，都变得活跃很多，但是有一些孩子很想参与，却比较拘谨，我几次鼓励才肯走向讲台，以后我要为他们创造更多的参与机会，锻炼他们，让他们都能去发现、去体验、去感知、去挖掘。1TheThirdPeriod教学目标学习表达自己想吃什么食物的问句，进一步复习、巩固所学的表示食物的单词。能听懂、会说句型:“CanIhave...,please?”，“Hereyouare.”，“You’rewelcome.”。通过创设实际情景，帮助学生在相应的情景中准确运用所学句型。教学重、难点分析重点：1.CanIhave...,please?”一句的表达。2.初步了解英语中礼貌用语的表达。难点：“water”为不可数名词，不能说“awater”或“waters”。教学准备准备本课时所学的有关食物及饮料的图片和单词卡。准备各种饮料和食物的实物。准备录音机和与课时教学相配套的挂图及录音带。教学过程一、课前热身(Warm-up)1.打招呼。2.教师用“唱反调”的方法帮助学生复习上节课所学的单词。二、课前预习（Preview）1.请几对学生表演“A.Let’slearn”部分的对话。