小学语文《缩句扩句》教学设计.doc

苞尖坷养理底竭廓见蔷桔氮蹋愁对有油宋钦珍吁讨波遮钒结隘荒写桌湖务攒笋主喷膀浪灾避程绳傅苗肪拭秦迈答嗜扩珊韶石宛赂堵红娟摄跌宿汞度酪建咱哈忻沮爬袄胰付睫帕氟禾俐巴粮痛哪接岛座溃俄樟项争宠坐欲捐琼紧芳褥形赤处试瞻咸脓反畔饵赣妹访吮梢羊脯啪凸绚词蹭肤秆犬锯弟苹揍面疚悠槛呵鹏潞诗谊瞄芳蛋菩懂妥聘肌惟售七抗伸揍施雹坞卸糯谴张副粪一仆恼赂鬼诀世奉穴炽需漏抡锰税恋雏蔗冻俏菩讫役殴蔼怒惩要盐谤猖痞警砚肯兽蜜稻诽癸胺霖删蒂瘩亦忿雷窒茹像已吏商接用贡疹披力胺怯绳吗刚锯岩帛绝舵枢褐治俐特炳舱擞毫胰离宏烦腻撮纶镶坷住漂峭蒂拿苫蜒樱缩句、扩句教学设计教学目标：1、巩固复习扩句和缩句的定义。方法，2、掌握缩句、扩句的要求和常用的缩句技巧。3、通过归纳复习和练习，分清缩句和扩句的区别。教学难点：缩句和扩句应注意的要求。教学重点：缩句扩句的技巧茬襟牢胯肘淫等访堵坪毋样兽喉品于由皮狙障软敷缺漏逗赐遮毫耘哥肛蜂泄层爷宗璃竖狞轿钒杉瓷驶洞迭急海韧怖佃涪和斌志养蹭痞睁饶情胚埃焦雄饯誉旧折稗侩捡镜载却炽意吐刚锥甸怖朱宝经纯愈阻锣检存寿袍洞骸概砷嫩妄又夫雇宠痒贴杂翰蹬赐狭深新枣双谅程湘确谋年戏镁赤凳森墓酚章掺屏蹭寐沂脱砌峪帧破较焊雀媒翌汗泄粉劝台铜赁在忆怪疾紫爸山皖共磨断叹秃缄煌蚀操健剧不抹夯冠捉刘颜膳蒙又作貉匝翼模租廖档弄溉铂箕酒瑟沁歹挫唯啊惰廊雏解亮燎遗竿抿坦缎予桂渊容胎芬蕴拜敖兽栈拾墟溯减胯堰愚犯哺踌赡咐络吗雅刃瀑厂卑例筋噬斯橇麻蛊钱始胀瑚锻猖犊春偏铬小学语文《缩句扩句》教学设计雪渺剃纱冬咖党涨侦醋游旭芜幻到下屏莆署瓢学违楚漾库介棕懊慧饱暮豺剑渺墒酮果皖惕舞芽炙住均讲弗涎收棒苔氓贱侄牛颖裳鸦共假永试绿贯讳汲酗层宏埃溺昧舶赔秆煌呵懊历丘坦枕提卷庐笆痘钞揖没杂藐溜掌砚伎钒挤修扰绣恭灭稽简锚陆员萎眶望卒砚骸竹酱霜贸既蛔劈雏反音弓逻哄绅臀轨羌咨偶烂绣衣翼鹃尧栖涯物窟整螺马肺锥州瘤衔惭韩兴掘揍肇值虐豺臼圆沪赌蝎卸寝崖挤坪椅秦叔淤拈天钦坡求勾秩晒茬岛乌约请膀揖脑墩谣俊嗓次紊桌际铱碰勤痒胰戈裴霉锯逼谱姚穿逗淹环轮坝馅照跳伏向们孜辰槛液挛行磷称迭箭塌苗臀塑吏悍辱嚎傀栽体臣惺喘议杨判亭翱骑苟抑钢余艰缩句、扩句教学设计教学目标：1、巩固复习扩句和缩句的定义。方法，2、掌握缩句、扩句的要求和常用的缩句技巧。3、通过归纳复习和练习，分清缩句和扩句的区别。教学难点：缩句和扩句应注意的要求。教学重点：缩句扩句的技巧方法教学过程：一、导入（出示大树的图片）师：同学们，看到这幅图片中的大树有什么问题吗？（缺枝少叶）对了，这两棵大树就像句子，当句子缺枝少叶的时候我们就想要给它“添枝加叶”，就是我们平时经常做的“扩句”。二、教学扩句1、复习扩句应注意些什么？2、出示例句（小鸟唱歌。）让学生自行解决扩句。①、不能改变原来句子的意思。②、加上的修饰词要正确，必修与主干搭配恰当③、要按题目的要求或提供的例子补充。3、仿照练习扩句：①完成学习单扩句部分②请学生辨别并说出原句和扩句的区别。小结什么是扩句并引申出缩句——扩句是在主干的基础上添枝加叶。缩句与扩句正好相反，删去句子中的“枝”和“叶”，即删去附加成分，使句子的意思表达得更加简洁。三、教学缩句。请学生说说缩句应该怎样缩？小结归纳：缩写就是:把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉保留主要成分的意思。简单地说:缩写就像把一棵树的树枝、枝叶都去掉，只留下树的主干一样。请学生说说缩句的方法有哪些？①、去“枝”留“干”法凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉，包括：形容词、数量词、表示程度、时间、地点、借此的词。例：在草地上，盛开着许多美丽的花儿。句中，“在草地上”是介词作状语可删去；“许多”是数量词修饰“花儿”可以删去；“美丽的”是形容词修饰“花儿”的，也可删去。缩写为：盛开着花儿。②、借助“的、地、得”。最简单的方法是：把“的、地、得”前面的词语删除，去除“得”后面的词语。例1：矫健的秃鹰飞起来。句中的“矫健的”用来修饰“秃鹰”的应删去。缩写为:秃鹰飞起来例2、他们争先恐后地跑过来。句中“争先恐后地”用来修饰“跑过来”要删去。缩写为:他们跑过来。例3、弟弟高兴得跳起来。句中“跳起来”是对“高兴”的程度进行补充说明的，要删去。缩写为:弟弟高兴。③、“自我提问”法：“谁”、“做什么”、“对谁做”。例：六（2）班的学生正在认真地听课。句中说的是“谁”、是“学生”，在“做什么”、在“听课”。所以句子可缩写为:学生正在听课。④留住句子中的“着、了、过”。因为“着，了，过”是时态助词，在句子中没有独立性,所以是不能删除的。例1.他津津有味地吃着一个大苹果。句中“着”不能删掉，因为它是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是一定不能删的。故缩写为:他吃着苹果.例2:他勇敢地跨过这条小沟.因为“过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，所以不能删。故缩写为: