学前儿童艺术教育概述课件.ppt

学前儿童艺术教育概述第一单元学前儿童艺术教育概述目录用专业知识教育人是不够的。通过专业教育,他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。要使学生对价值有所理解并且产生热烈的感情，那是最基本的。他必须获得对美和道德上的善有鲜明的辨别力。否则，他——连同他的专业知识——就更像一只受过很好训练的狗，而不像一个和谐发展的人。一、美育与学前儿童艺术教育第三章美的形态论美育过程是教师依据人类的审美经验和美的规律，引导学生通过审美活动，影响学生的感官和心理，培养审美意识、发展审美能力的过程。美育的功用：美育的核心是艺术教育。人的审美教育可以通过多种途径实现，但是艺术是对个人目的明确施加审美影响的基本手段。艺术往往通过典型的艺术形象反映出一个时代的生活和人们的精神面貌。欣赏者则可以从不同的艺术作品中认识到不同时代、不同国家、不同民族的具体生动的生活情景．以及生活在那个时代中的各种人物形象，了解他们的性格特点、思想感情和精神面貌。从而扩大自己的生活视野，认识现实、认识历史、认识真理。“观古今于须臾，览四海于一瞬。”艺术教育是对人进行情感教育的重要途径情感是人对客观事物的主观态度。人在面对危急时引起的恐惧感，看到丑恶事物时引起的憎恶感，欣赏完美的艺术时所产生的愉悦感，对美好事物产生的爱慕感等都是人对客观事物的态度，即是情感。情感，不仅反映着人类文明的进步而且是人类行为的推动力艺术教育是陶冶人的情操，使人的道德、人格趋于完美的素质教育人们通过艺术鉴赏活动，受到真、善、美的熏陶和感染，思想上受到启迪、实践上找到榜样、认识上得到提高，在潜移默化的作用下引起人们思想、情感、理想、追求发生深刻的变化，引导人们正确的理解和认识生活，树立起正确的人生观和世界观。艺术教育的任务和目标（二）学前儿童艺术教育二、学前儿童艺术教育的目标《纲要》中内容与要求指导要点三、学前儿童艺术教育的价值取向四、学前儿童艺术教育的内容美术活动