记承天寺夜游 记承天夜游.docx
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记承天寺夜游苏轼,字子瞻,号东坡居士,北宋著名的文学家,在诗词、散文方面都有杰出成就,与他的父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”,均在“唐宋八大家”之列。重要字音记承天寺夜游苏轼本文写了一件什么事?用简洁的语言概括。苏东坡夜游承天寺。东坡夜游的时间、地点、人物、起因、经过、结果分别是什么?①夜游时间:“元丰六年十月十二日夜”②夜游地点:“承天寺”③夜游人物:苏东坡与张怀民④夜游起因:“月色入户”⑤夜游的经过:“相与步于中庭。”“庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。”东坡夜游,发出了怎样的感慨?“何夜无月?
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记承天寺夜游记承天夜游元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。《记承天寺夜游/记承天夜游》文言现象一词多义与:相与步于中庭。(跟,向。介词)念无与为乐者。(和,连词。)遂:遂至承天寺。(于是)遂迷,不复得路(终于)《桃花源记》至:遂至承天寺。(到)寡助之至。(极点)《得道多助失道寡助》寻:寻张怀民。(寻找)未果,寻病终。(不久)《桃花源记》空:庭下
记承天寺夜游 - 《记承天寺夜游》教案.doc
记承天寺夜游-《记承天寺夜游》教案教学目标:(一)三维目标:1、熟读成诵,掌握文中重点字词句的含义。2、通过反复的读,培养语感。3、了解文章写景抒情的方法。4、领略文中月色美景,感受作者的特殊心境,领悟作者的人生态度。(二)教学重难点:1、学习本文抓住特征描写景物的方法及写景抒情的方法2、领略文中月色美景,感受作者豁达心胸。(三)教学方法:朗读法、情境创设法、问答讨论法。(四)课时安排:1课时教材分析:《记承天寺夜游》是新课标苏教版九年级下册的一篇文言文,是课内精讲篇目,也是初中必背文言文之一,是学生语言
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【学习目标】1.掌握文言字词,理解文章内容,背诵并默写课文。2.品味文章写景语句,体会作者微妙的心境和丰富的思想情感。3.学习作者面对逆境达观处世的人生态度。【重点难点】1.感受作品优美的意境。2.感悟“闲人”二字中流露的思想感情。文章——“唐宋八大家”之一诗歌——独具风格,“苏黄”词作——开豪放一派,“苏辛”记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少
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记承天寺夜游记承天夜游元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。《记承天寺夜游/记承天夜游》文言现象一词多义与:相与步于中庭。(跟,向。介词)念无与为乐者。(和,连词。)遂:遂至承天寺。(于是)遂迷,不复得路(终于)《桃花源记》至:遂至承天寺。(到)寡助之至。(极点)《得道多助失道寡助》寻:寻张怀民。(寻找)未果,寻病终。(不久)《桃花源记》空:庭下