人教版小学数学三年级下册《认识面积》教学设计.doc
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人教版小学数学三年级下册《认识面积》教学设计.doc
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小学数学三年级下册《认识面积》教学设计.doc
人教版小学数学三年级下册《认识面积》教学设计教学内容:人教版小学数学三年级下册第61~62页的例1、例2及相关内容。教学目标:(一)知识与技能结合实例使学生初步认识面积的含义,知道用正方形作面积单位最合适,能用正方形作单位表征简单图形的面积。(二)过程与方法让学生在观察、比较、拼摆、度量等数学活动中,进一步理解面积的含义,知道确定面积单位的方法,培养初步的度量意识。(三)情感态度和价值观在用不同图形作单位度量面积的过程中,感受用正方形作面积单位的合理性。教学重难点:教学重点:结合实例使学生初步认识面积的含
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人教版三年级数学下册《认识面积》教学设计金凤区第五小学马立芹教学内容:人教版小学数学教材三年级下册第61~62页的例1、例2及相关内容。教学目标:1、通过摸一摸、比一比、找一找、说一说等活动认识面积的含义,初步学会比较物体表面和平面图形的大小。2、经历比较两个图形面积的大小,体验比较策略的多样性。3、在学习活动中,体会数学与生活的联系,锻炼数学思维能力,发展空间观念,激发进一步学习和探索的兴趣。教学重点:结合实例使学生认识面积的含义。教学难点:通过操作得到比较面积大小的方法,并会运用。教学准备:课件、学具
人教版小学三年级数学认识面积教学设计.doc
认识面积教学内容:国标版三年级(下册)~。教学目标:1、使学生通过观察、操作、估计和直观推理等活动,认识面积的含义,初步学会比较物体表面积和平面图形的大小。2、使学生在不同的学习活动中,体会数学与生活的联系,锻炼数学思考能力,发展空间观念,激发进一步学习和探索的兴趣。教学重点难点:建立面积的表象,感悟面积的含义。教学准备:长方形、正方形、圆形纸片等。教学过程:一、激趣导入1、师:同学们,你们喜欢画画吗?(喜欢)老师也很喜欢画画。瞧老师能很快地画出我的左手手掌来。(师用笔很快地顺着自己手掌画出图形来)师边画