《汉字》教案.docx

《汉字》教案《汉字》教案作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的《汉字》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。《汉字》教案1活动目标：1.初步了解汉字的演变过程。2.感知象形字，尝试找出相对应的汉字。3.萌发对文字符号的兴趣，感知我们的生活离不开汉字。活动准备：PPT多媒体课件、白板一体机、照相机、投影仪、自制教具等。活动过程：一、师幼共同到字王国去参观，引出中国汉字引导语：小朋友们，今天雅芳老师要带你们去一个神秘的.地方，那里有各个国家的文字。我们赶紧去看看吧！二、引导幼儿观察比较汉字和其他文字的不同提问：①各个国家的文字一样吗？每个国家都有自己的文字。②我们中国的文字跟其他国家有什么不一样？（外形、感觉）小结：我们中国的汉字形状方方正正，我们也可以叫它“方块字”。三、感知汉字在我们生活中的重要性提问：①你们还在哪里见到过中国的文字呢？（医院、超市、电影院、小区、书本等等）②如果没有这些文字，我们的生活会怎么样？小结：汉字给我们的生活带来了方便，我们的生活离不开汉字。四、了解汉字的演变过程，尝试猜测象形文字1.欣赏视频，了解仓颉造字引导语：你们知道汉字是怎么发明的吗？让我们一起来看一看！提问：①谁发明了文字？②以前人们没有文字，是用什么办法记录的呢？（打结、挂贝壳）③后来这些办法都不管用了，仓颉又想出了什么办法？小结：这些符号慢慢的就变成了我们现在用的汉字。2.集体合作游戏：猜一猜引导语：我们一起来看看仓颉发明的这些有趣的符号吧！提问：①你觉得这个符号像什么？②这个符号代表了什么意思？3.幼儿独立完成连线游戏《汉字》教案2一、教学目标1.了解基本的'学习用品的名称。2.学会问别人物体的名称。二、教学重点1．生词：这，那，手机，铅笔，吗，字典，不，这些，那些，书，也，汉语。2．语法：句型：这是......那是......这些是......那些是......三、教学方法1．运用翻译法，讲解词语。2．创设多种语言情景,以及实物，让学生进行反复操练。四、教学环节(共50分钟)(一)组织教学(2分钟)提问学生：你的书包里有什么？引出今天的话题——学习用品。(二)复习旧课(3分钟)他是......(三)学习新课认读，教读，说汉语，要求学生翻译为泰语。这是什么？那是什么？这些是什么？那些是什么？练习朗读课文。分组朗读，单个人指读。击鼓传花朗读。(四)本课小结(3分钟)询问学生今天学习了什么。和学生一起复述。(五)布置作业(2分钟)课后生词找到拼音，并抄写一遍。课后总结：学生学起来比较简单，但是记忆以及应用还是有问题。《汉字》教案3一、创设情境，导入新课。1、同学们，我们生活在美丽的大自然中，万紫千红的花草树木是大自然的点缀，在我们的生活中，你都见过哪些植物？2、今天，我们的好朋友－－聪明的小猴子也来到了我们教室里。我们跟它一起打个招呼吧！（PPT：小猴佳佳图片）3、现在我们就请佳佳当小导游，带我们去植物王国参观一下吧！（PPT：植物王国的植物图片）4、今天我们就和小猴佳佳一起参观植物王国，学习识字二－－读读词语识汉字（PPT：出示课题）5、认识课题中的“汉”字和“语”字，并用它们组词、说句子。6、齐读课题。二、自主读词，情境中认字。1、我们先来听听小猴佳佳的'朗读，边听边想一想，课文有几部分？（PPT：出示课文内容和录音）2、这节课我们先自学第一部分，读读学习提示：⑴自由地读一读第一部分的词语，边读边用喜欢的符号画出生字宝宝了。⑵请拼音朋友帮忙，把字音读准。（学生自学，师巡视）3、你会读哪个词了？能读给老师和同学们听一听吗？（指名读）4、还有的词不太熟或不会读，没关系，跟小组的伙伴互相学习吧！会读的读给小伙伴听一听，不会读的请小伙伴帮帮你。（生小组互读，师巡视）5、哪个小组愿意读给大家听一听？小组读、齐读。6、你们看，紫葡萄的“萄”可真调皮，“B”头上的小帽子摘掉了，这样的词叫什么？（轻声）赶快找一找，还有谁也是轻声？7、出示轻声词，一起读一读。8、（PPT：出示“我发现了……”）瞧，小猴佳佳好像发现了什么秘密？一行一行地观察大屏幕上的词语，你发现了什么？赶快想一想，和小伙伴议一议。（学生小组讨论）9、现在我们跟随小猴佳佳一起到植物王国去走走吧！（PPT：葡萄园图片）小猴来到了哪里？读读词语。注意它们的颜色、形状，吃过的还可以说说它的味道，这是怎样的葡萄？10、（PPT：菠萝园图片）拼一拼，读一读。喜欢吃菠萝吗？这是怎样的菠萝？11、（PPT：菊花、山茶花图片）什么花开了？读一读。你知道菊花和山茶花分别什么时候开？12、（出示卷心菜图片）它身后藏着一个字宝宝“卷”，读一读、组词。“卷”字是个多音字，它也读“juàn”，能用“卷”字组词吗？三、游戏巩固，自主识记。1、帮助