汉字教学教案.docx

汉字教学教案汉字教学教案1一、教学对象初级上汉语学习者(美国大学一年级)，学完了汉语拼音和发音规律开始接触汉字，在学习“女”字前已经学习了20个左右的简单汉字，例如“山、石、水、上、下”等。并且学习了一些基本的笔画。二、教学目标通过学习“女”字认识新的笔画——撇点，并且能够通过“女”字拓展出“妈”“好”“奶”“妹”“姐”几个字。（此处不要求会写，只要求识读即可）三、教学重难点1.认识笔画“撇点”（重点）2.“女”字的笔顺教学（重、难点）3.拓展出女字旁的字（提到即可）四、教学理念开始接触汉语的的学生学习汉字主要是让他们先了解汉字的基本笔画和结构并且能够模仿老师和书本上的字形写下来。所以，在学习“女”字等基本独体字时，着重于笔画和笔顺的教学，而且要反复操练使得学生记住。至于组词拓展方面只要点到即可，如果要拓展一定要和之前学习过的汉字进行组合，或者生活中最常用的汉字。五、教学过程1.导入提问导入：师：同学们，你们看屏幕上出现的这些明星是谁呢？（Whoarethesestars?）生：说出一些认识的明星的名字。师：他们是男的还是女的？（Aretheymanorwoman?）生：女的。(woman)那么今天我们就来学习一个新的汉字“女”。2.汉字溯源展示第二张PPT师：同学们看图片中出现的这个陶俑的姿势，在中国古代女人在家盘膝而坐，织布做衣抚养子女，男子在外耕田，所以“女”字在甲骨文中就像一个跪着的女人。随着社会的发展，男女越来越平等。女人也当家做主站起来了——你们看现在的汉字“女”像不像一个正在走路的女人。3.笔画教学师：我们在已经前面认识了笔画“横”和“撇”还有“点”，我请一个同学上来写一下这几个笔画好吗？（同学在黑板上写出笔画）师：同学们对比一下黑板上的笔画和老师屏幕上女字的笔画，大家觉得有哪一个笔画是没有出现的呢？生：第一个师：好，今天我们就来认识这个新的'笔画“撇点”，大家是不是觉得看起来有点眼熟呢？生：是撇和点的组合。师：撇点就是我们已经学习过的“撇”和“点”的组合笔画。老师在黑板上先写一遍（写的同时念出口诀：撇点张开，折处不顿，点画要长），请同学们伸出你写字的手跟老师一起比划。（带着同学伸手操练三遍）4.笔顺教学师：学完了新的笔画，我们一起来看一下女字怎么写。展示女字的笔顺带领同学用手笔画操练（先写撇点在写撇，最后一横长又长）5.结构教学展示田字格里的女字，告诉学生女字要写在田字格的中间。6.组词练习女——女人、女子7.组字练习展示一个全家福问同学：同学们看这张照片里面有哪些是女的呢？学生回答写出：妈、姐、妹、奶8.结束同学们，我们的女字已经学完了。现在我想提问几个同学。1.女字的第一个笔画是什么？2.女字写在田字格的那里？请同学上台把女字贴到田字格中。3.我们今天提到了女字旁的那些字？汉字教学教案2教学目标1、认识10个生字，会写9个生字，进一步培养学生自主识字的兴趣和能力。2、了解表示事物名称或地名的词语构成方式，进行词语的积累。教学重点在比较词语构成方式的过程中学习汉字，激发学生识字的兴趣。教学难点在比较词语构成方式的过程中学习汉字，激发学生识字的兴趣。教学准备词语卡片、地名图片教学过程自主设计第一课时一、谈话引入同学们平时是怎么学习汉字，积累词语的？你发现其中的规律或有什么好的方法吗？交流自己的学习经历，可回忆以前学习汉字板块内容的方法？二、互动学习1、今天我们就来学习一些很有规律的词语2、出示学习卡片，先以“出版”一词为例，先读准词语，然后在后面加上一个字组成新的词语，并比较其用法的异同。由动词变成名词。可扩词为“出版社”“出版商“出版局”等，这些词语都是与“出版”相关的人或部门。同时要学习生字，了解字义。3、再以“播种”“练习”“抒情”等词语请学生自主选择进行练习。学生自主选词练习，进一步明确词语的'构成方式。在比较发现中学习和运用词语，增强自主识字的趣味性。4、引导学生发现词语变化的规律。发现在动词后面加上一个字变成的名词，表示事物的名称。5、你还能说出这样的词语吗？第二课时一、练习说出更多这样的词语，扩展延伸。二、巩固练习1、你们都到过哪里游玩过？能结合书中的词语说说这些地名的由来吗？在交流地名的过程中，感受该地方的景观文化历史等特色。2、引导学生将课后列举的地名分类研究，感受其中的乐趣。将词语按照颜色、人物、动物、水果的类别分类。继续引导学生分类研究学习。将同学们上述交流的地名分类，并读准词语。3、先结合书后练习“读一读，比一比”，然后运用上述相关的一组词语造句。边比较，边区别，边运用，加深对字词的理解。指导练习个别字词的读音和书写。根据自己掌握情况有重点练习。三、课后作业1、正确书写要求会写的生字和课后词语。2、将积累的词语分类到本上。板书设计：汉字家园2－1汉字教学教案3第一课时教学目标1．在活动中