云计算技术理念下翻转课堂教学模式刍议.docx

云计算技术理念下翻转课堂教学模式刍议张天丹摘要：隨着我国教育改革的不断深化，职业教育越来越受到重视，如何推动职业教育改革和创新，是职业院校必须高度重视的重大问题。从当前我国职业教育的整体运行情况来看，尽管与过去相比有了一定的进步，而且教学体系日益完善，但在当前云计算技术快速发展的新时代，个别高职院校在教学模式创新方面仍然存在诸多不到位的方面，特别是云计算技术与翻转课堂的融合度不高，导致翻转课堂教学缺乏有效性，需要引起重视。该文对云计算技术理念下翻转课堂教学模式进行了研究，在分析云计算技术对翻转课堂教学的积极作用基础上，重点分析了云计算技术理念下翻转课堂教学模式的制约因素，最后就如何促进云计算技术理念下翻转课堂教学模式科学和健康发展提出了有针对性的优化策略。关键词：云计算技术;翻转课堂;教学模式;教学策略：G642：A：1009-3044（2020）24-0120-02云计算不是一种全新的网络技术，而是一种全新的网络应用概念，云计算的核心概念就是以互联网为中心，在网站上提供快速且安全的云计算服务与数据存储，让每一个使用互联网的人都可以使用网络上的庞大计算资源与数据中心。作为一种创新性的理念，云计算技术可以广泛应用于高职教育当中，特别是对于翻转课堂教学具有十分重要的支撑作用，既有利于推动翻转课堂教学模式改革，也有利于进一步优化和完善翻转课堂教学体系。从当前高职院校翻转课堂教学模式的整体应用情况来看，尽管已经得到了高度重视，而且也发挥了一定的作用，但仍然存在很多不到位的方面，特别是在应用云计算技术方面相对比较薄弱，这就直接导致高职院校翻转课堂教学模式缺乏创新性、融合性和互动性，而且相关平台和载体建设也不够到位，学生的主观能动性无法有效发挥，需要引起高职院校的高度重视。这就需要高职院校在未来实施翻转教学模式的过程中，一定要以改革创新的能力，大力推动云计算技术的有效应用，努力使翻转课堂教学模式取得新的更大的突破。1云计算技术理念对翻转课堂教学模式的积极作用“云”实质上就是一个网络，狭义上讲，云计算就是一种提供资源的网络，使用者可以随时获取“云”上的资源。翻转教学是对传统课堂教学模式的创新，学生在课堂外要进行自学、在课堂内则要进行讨论等实践性活动。由于翻转课堂最突出的特点就是具有信息化和网络化的特点，必须通过“线上”与“线下”相结合才能发挥更加积极的作用，不仅可以使学生进行自主学习，而且也具有很强的拓展性，将云计算技术应用于高职院校翻转课堂教学当中更具有深远意义。由于云计算技术可以提供大量的资源，因而将其应用于高职院校翻转课堂教学当中可以使教学资源更具有系统性，比如通过将云计算技术与大数据技术进行有效结合，建立相对比较完善的翻转课堂教学资源数据库，学生在进行自主学习的过程中可以很容易找出学习资料并且进行深入学习，因而对于提高学生自主学习效率具有很强的支撑作用。将云计算技术应用于高职院校翻转课堂教学模式当中，还有利于推动翻转课堂教学模式的系统性建设，这其中至关重要的就是翻转课堂具有很强的自主性、综合性和特色化，云计算技术的应用可以将更多的资源进行有效整合，同时还能够根据学生的需求情况进行有针对性的设计，既能够满足学生的个性化需要，同时也能够根据学生的学习倾向进行智能化设计，进而为翻转课堂教学模式的深入实施奠定坚实基础。2云计算技术理念下翻转课堂教学模式的制约因素2.1翻转课堂教学思路制约思路决定出路。要想推动云计算技术理念下翻转课堂模式创新，至关重要的就是要在思想创新方面下功夫，但目前个别高职院校教师在开展翻转课堂教学的过程中，还没有深刻认识到云计算技术的重要性，因而在应用的过程中还存在不到位的方面，直接导致翻转课堂教学模式的应用受到影响。有的教师不注重对云计算技术进行深入的研究和分析，因而在构建相应的运行机制方面不够科学，特别是不注重将云计算技术与学生自主学习、讨论互动等进行有效结合，而且也没有将信息技术、网络技术等与之进行协调配合，必然会制约云计算技术在翻转课堂教学模式中的有效应用，周到翻转课堂教学缺乏效能性。2.2翻转课堂教学机制制约将云计算技术应用于翻转课堂教学模式当中，一定要在构建科学的教学机制方面下功夫，但个别高职院校教师在开展翻转课堂教学的过程中，还存在教学机制不够完善的问题，制约了翻转课堂教学模式的有效性。有的教师不注重运用云计算技术开展学生自主学习情况、讨论互动情况等相关信息、数据的收集与分析，进而无法对翻转课堂教学模式进行持续改进。有的教师则不注重运用云计算技术构建科学和完善的“学案”管理机制，在理论与实践相结合等方面不够到位，多媒体PPT数据库建设相对比较薄弱。有的教师则不注重优化和完善翻转课堂教学运行机制，特别是不注重发挥学生的积极性、主动性和创造性，运用云计算技术构建课前、课上、课后教学机制方面缺乏系统性。2.3翻