优化校本研修途径务实创新促进教师专业发展.docx

优化校本研修途径务实创新促进教师专业发展屈月娟【摘要】学校发展中的一个重要因素是教师的专业发展情况，教师作为孩子们的引导者和学习的榜样，影响着孩子各方面的成长。如何有效地促进教师的专业发展，是学校发展的关键。我园通过优化校本研修的途径，务实创新，不断的探究，及时反思、总结，促进了教师的专业发展。【关键词】师徒结對;岗位练兵;园本培训;骨干教师引领;课题研究;以评促改学高为师，身正为范。教师的言行举止潜移默化中，影响着孩子的成长。如何有效地促进教师的专业发展，我们正在不断的探索。我们通过优化校本研修的途径，实践探究、反思、总结，为真正培养新时代好老师，成就美好的“摆渡人”而努力，并取得了一定的成效，有序推进学校各项工作，提升了办园水平。一、根据教师专业发展现状制定学校校本研修计划在制定校本研修计划之前，首先需要梳理学校师资队伍情况。周庄幼儿园现有三个办园点，共开设26个班级（小中大各8个班级和2个托班），配有两教一保，共有61名专任教师（含园长）。其中：在编教师28人（占比45.9%）、备案制教师14人（占比23%）、编外教师19人（占比31.1%）;100%持有幼儿教师资格证书;100%学前教育专业;100%大专及以上学历;本科学历47人，占比77.1%;研究生学历1人，占比近2%;昆山市级骨干教师16人（学科学术带头人3位、教学能手3位，教坛新秀10人），占比26.2%。教师年龄结构：24岁以下10人，25～29岁22人，30～34岁13人，35～39岁3人，40～44岁5人，45～49岁6人，50～54岁2人。35周岁以下共有45人，占比73.8%;35周岁以上的教师有16人，占比26.2%。教师教龄情况：3年及以下的10人，占比16.4%;4～5年的8人，占比13.1%;6～10年的20人，占比32.8%;11～20年11人，占比18%;21～30年的6人，占比9.8%;30年以上6人，占比9.8%。由于周庄幼儿园处于昆山市最南端的乡镇，所在的地理位置比较偏远，教师招聘过程中，新进教师的综合素养比接近市区的学校要薄弱些。周庄原来的农村幼儿园全部合并，现有编外教师19人，占比31.1%，约三分之一，需要加强师资队伍建设。根据幼儿园教师专业发展情况的现状，结合学校发展需求和办园特色等，我们修订教师培养计划，并制定校本研修计划。同时，要求每位教师根据自身教育教学工作实际，制定个人三年发展规划和个人一年发展计划。二、优化校本研修途径务实创新促进教师专业发展在校本研修过程中，我们不断优化校本研修途径，不断促进教师专业发展，提升教师教育教学水平。（一）开展师徒结对活动学校每年举办师徒结对活动，为所有35周岁以下的青年教师，配备教育教学管理经验丰富，教育教学能力优秀的教师作为师傅，指导青年教师更好地开展幼儿一日活动，尤其是三年内新进的教师，要参加昆山市学校青年教师“一二三”工程考核，需要加强指导，制定工作指导计划，师傅定期指导徒弟的活动设计、教学内容、课后点评等情况，帮助教师更好更快地适应幼儿园教育教学生活，提升教育教学管理水平，并按照相关要求，做好过程性帮扶资料。为了更好地促进教师进一步发展，通过三年教有特色的青年教师，既有师傅，也有徒弟，他们既能指导青年教师，帮助他们做到“一年基本规范”“二年站稳讲台”“三年教有特色”，又可以向师傅学习，向更高层次的教师队伍迈进。（二）开展岗位练兵活动幼儿园根据教育教学活动需要，定期开展岗位练兵活动，具体有：新教师亮相课、新教师汇报课、青年教师展示课、骨干教师展示课、青年教师大比武、教师基本功比赛、百节优课比赛、片课程组活动、微课比赛、电子白板课评比、班本课程、微课程、区域观摩、户外活动现场展示、研讨活动、读书沙龙、心得交流分享、主题活动设计、个案评比、观察记录评比、环境布置展示、自主游戏观摩、自制玩具PK、教具制作比赛、课件评比、韵律操编排等。通过各类活动，给教师创设良好的展示平台，大家相互交流、研讨，相互学习，对于不足之处或者存在的问题，大家一起探讨，商讨解决策略，不断完善，提升教师综合素养，促进教师专业发展。（三）开展园本培训活动每周由园长主持开展园本培训活动，传达上级的文件精神和相关政策法规，开展政治思想学习等，加强师德师风建设。学校业务园长、教技主任、总务等，根据条线工作要求，组织教师开展“教研、教技、装备、安稳、卫生保健、食品安全、经费使用”等培训。由于教师专业素养的不同，学校将教师分组分层开展培训。例如，编外教师的专业素养，尤其需要加强培训，可以针对性地开展专业课程培训。鼓励他们参加学前教育高一层次学历进修。现在所有编外教师都已完成学前教育专业的学历进修，很多都已取得本科学前教育专业学历，更好地帮助他们开展幼儿一日活动。在两教一保师资配备时，可以和幼儿师范毕业的教师进行互补，相互学习