高职外语教师信息化教学能力的发展研究.docx

高职外语教师信息化教学能力的发展研究胡伟伟摘要：信息化教学不仅有利于激发学生的外语学习兴趣，增强其学习能力，也能够促进外语教师个人综合素质和教学能力的提高。然而，从目前的教学情况来看，高职外语教师的信息化教学能力还不能完全适应教学方式的革新和发展，需要采取行动加以解决。关键词：高职外语教学；多媒体技术；信息化教学目前，由于经济全球化的发展和国家对外开放政策的实施，各单位、企业都急需具有较强外语水平的优秀人才，这对外语职业教育提出了新要求。現代信息化的发展为高职外语教学提供了一条新的道路，那就是应用多媒体技术开展教学活动，这一教学方式对教师的教学观念和能力产生了深远的影响。教师的信息化教学能力直接关系到高水平外语人才的培养质量。一、信息化教学的重要性信息化教学就是指把各种多媒体技术应用到教学中，对教授和学习的内容进行筛选、储藏、加工和整理，以此营造教学环境。整个教学过程表现为教学方式的个别化和学习方式的多样化。1.建构学习环境使用信息化教学手段，可以革除传统教学模式的弊端，突出学生的课堂主体地位。利用多媒体技术建构自由的学习环境，有利于学生主动进行学习和探索。学生可以根据自身发展的规律、知识结构、认知能力等多种因素，选择适合自己的学习方式，进而对知识产生自己的理解，促进创新意识的培养和自我个性的发展。2.丰富知识来源信息化教学信息来源广，可以丰富课堂教学的内容。利用信息化教学，将互联网上丰富的资源信息引入到课堂上，可以将多媒体教学生动、形象、直观的优势发挥得淋漓尽致，增加课堂知识的覆盖面。同时，采用信息化教学还可以提高学生的动手能力。在学生通过计算机和网络等途径进行资料收集和整理的过程中，他们的实践能力在潜移默化中得到了提升。二、信息化教学存在的问题1.课件设计不合理有的教师在课件设计中呈现的内容过多，使教学重难点埋没在了无用信息中。而课堂上快速切换的课件画面，也让学生根本无法在课上进行思考，只能埋头做笔记。甚至有的教师为了吸引学生的注意力，使课件的背景设计复杂化，各种特效混杂在一起，反而带来了负面效果。有的教师为了方便，直接把教材配备的课件原封不动地搬到课堂上使用，不顾实际情况，违背了因材施教的原则，导致教学缺乏个性化。2.过度依赖多媒体有的教师在教学过程中完全依赖多媒体进行讲解，抛弃了传统的板书，导致多媒体教学的效果大打折扣。传统板书教学和信息化教学本来就是各有优缺点的，将两者的长处结合起来才能更好地推进课堂教学。而过度依赖多媒体，全盘否定板书教学，不利于教师教学能力的提高。三、信息化教学的改进措施1.改进课件的制作方法教师要以身作则，在鼓励学生认真学习的同时，也要注重自我能力的提升。对于自身课件制作能力不足的情况，一方面可以利用互联网，收集丰富的信息资源，如与外语教学相关的视频、课件，不断积累和丰富课件内容；另一方面，可以向计算机专业人士或者优秀课件制作者请教方法，不断完善自己的多媒体课件，使课件制作水平和质量不断提高。2.综合利用多媒体和板书多媒体教学和传统板书教学各有优缺点。因此，在外语教学的过程中，可以将二者结合起来，充分发挥各自的优势，实现优势互补，进而达到提高课堂效果的目的。例如，利用多媒体进行教学时，教师可以用板书把主要内容和整体结构书写在黑板上，供学生参考。这样不仅有利于课堂内容的串联，也有利于学生把握授课的总体内容和进度。除此之外，教师还要对信息化教学工具进行系统的学习，了解每一个功能的使用方法。在教学中，教师要把握好节奏，适当与学生进行互动，利用反馈器对学生提问。这样可以及时掌握学生的情况，调动其参与课堂学习的积极性。四、结语综上所述，教师在课堂教学中处于主导地位，因此教师的教学观念和教学能力对教学效果有显著影响。要想紧跟时代的发展脚步，培养出具有创新意识的综合型外语人才，高职外语教师需要端正态度，不断提高自身的教学能力，使之与信息化教学模式相匹配。参考文献：[1]沈霞.多媒体技术在新职业英语教学应用中的设计研究[D].北京：北京工业大学，2012.[2]孙济生，刘向群.多媒体技术在现代教育中的应用[J].中国教育信息化，2004（10）.[3]葛玲.高职外语教学与教师信息化教学能力的发展研究[J].黑龙江教育（理论与实践），2016（1）.-全文完-