初中高效语文课堂的教学策略研究.docx

初中高效语文课堂的教学策略研究摘要：新课程教学改革的不断深化，已经成为语文课堂教学不断发展的强大动力。作为一名语文老师，应采取适当的教学策略，充分激发学生的学习动力，引导学生积极参与学习活动，最大限度地提高初中语文课堂教学的效率，并创建高效的语文课堂。关键词：初中语文；高效课堂；教学策略一、目前初中语文课堂教学的现状随着教育的不断改革，新课改为当前的语文课堂带来了许多生机与活力，并使更多的学生喜欢上语文课。但是随着时间的流逝，也出现了一些问题。教学形势不容乐观，前景令人担忧，具体存在问题如下：（一）注重考试结果忽略教学过程及方法随着教育的不断发展，越来越多的学校开始关注学生的考试成绩，许多家长会根据成绩来衡量学校的教学质量。因此，越来越多的学校为教师制定了许多绩效考核标准。为了适应这种现象，许多教师改变了教学方式。现如今的语文课更加注重考试和练习，却忽略了学生语言素养的培养和学生自身情感的培养。当前的教学状况存在共性。大多数老师都在谈论考试的重点或知识点，与考试无关的内容只是简单地通过而无需掌握和积累。没有多样化的教学过程，学生一味的聆听背诵，不能培养学生的创新思维，不可能提高语文教学素养。（二）忽略基础知识随着新课程改革的不断深入，传统的教学方法已无处可寻。大多数老师更热衷于填鸭式教学，如今的语文课堂已成为教师的演讲厅。我们所谓的改变教学计划不是要取代教学计划，而是要根据学生的现状和自身特点来改进教学计划，以改善学习过程中的不良现象，并保留和优化那些不良的现象，对学生的学习有帮助。在当今的语文课堂中，阅读的声音逐渐消失，语文和文学的常识也被忽略了。（三）学生的语文能力及素养普遍偏低在小学和初中，许多学生还没有打下坚实的基础，他们的语言技能还没有很好地积累，包括语法和古典语文。在高考的影响下，许多学生不愿意在语文上投入太多精力，因为他们无法获得短期的惊成果，没有办法谈论语文水平。许多学生认为不需要学习语文，学习还是不学习结果都不会有太大影响。结果，许多学生的表达缺乏逻辑，思维混乱。由于缺乏语言素养，许多学生过于肤浅的认知，缺乏对事物的正确判断。二、初中语文教学高效优质的实现措施（一）老师需转换教学理念改变教学观念是初中语文教师的首要任务。如果教学思想不能完全改变，那么教学将无法实现高效率。在目前的语文教学中，许多教师，不管学生是否愿意和感兴趣，根本不了解学生的情况，课外分析和备课还不够，他们只是盲目地解释课堂上的知识，以及学生的接受程度，他们完全忽略了它，这是教学中的一个缺点，也是阻碍初中语文教学高效化的最大障碍。在教学过程中，教师应将学生作为教学的主体，教师仅在教学过程中发挥指导和辅助作用。教师不仅传递知识，还需要激发学生的兴趣和热情，以便每个学生都能积极参与并将所学的知识应用到现实生活中。教师必须适应课堂教学的变化，形成自己的教学模式和方法，充分了解班上每个学生的学习情况，从而制定适当的教学计划。教师不仅要教学生知识，而且要让他们了解这些知识的来源，更有利于学生对知识的理解，从而为实现高效优质的课堂奠定良好的基础。（二）有效课堂导入激发学生学习兴趣良好的课堂开端是课堂成功的关键。引人入胜的课堂介绍可以激发学生的学习兴趣，并培养他们的思维能力。在语文课堂教学中，教师必须有亮点，可以吸引学生上课之初，充分调动学生的热情，激发学生对知识的渴望。例如，在教授《秋天的怀念》一文时，可以使用回顾过去的介绍。通过回顾史铁生的文章，协助多媒体技术展示《合欢树》，表达对母的思念。要求学生背诵并分析它们。同时幻灯片再次介绍史铁生，以加深学生对作者的理解并介绍新课程。再比如，在学习《老王》课时，教师可以在课堂开始之前播放《爱的奉献》这一歌曲，以增强气氛。在课堂上，可以请学生讨论他们一生中最关注的人是谁？通过这样的方式，可以立即打开与学生的对话：有TFBOYS等名人或他们最喜欢的作家、某些游戏开发者、家庭成员等。这时，教师可以引导学生们除了光彩熠熠的名人、血浓与水的名人和家庭成员，我们经常与生活中的陌生人接触，他们通常是普通而善良的。今天，我们将研究杨绛先生的《老王》，看看他们会有什么样的故事。（三）采用多种教学手段，提高课堂教学效果在传统的中学语文教学过程中，教师常常喜欢采用相同的教学方法，即老师在讲台上讲话，学生在下面一味的聆听，师生之间很少互动和交流。这种教学方法肯定不利于教学效果的提高。在新的教育背景下，教师可以尝试使用游戏、多媒体等方法进行娱乐教学，这种游戏方式不仅可以有效地提高学生的课堂参与度，而且可以培养学生的创新精神，以及主要的动手能力。例如，在学习《范进中举》这一课时，老师可以组织学生扮演不同的角色来进行教科书的表演。在表演过程中，他们可以体验人物的情感并掌握人物的性格，这种方式远远超出了老师反复解释和分析的效果要好得多，或者在