互联网时代下共享思维对培养学生思维方式的影响研究.docx

互联网时代下共享思维对培养学生思维方式的影响研究李东晖申聪戴小鹏王奕摘要：本文从共享思维的内涵和实践出发，综合分析了互联网时代下人们的思维模式，综合阐述影响学生思维模式的主要因素，跟踪调查203名学生的成绩变化和思维方式的改观，结果表明共享思维的培养对于学生成绩的提高和正确的思维观念的形成具有促进作用，也验证了互联网时代下共享思维对学生的健康成长具有积极影响。Abstract：Thisarticlestartsfromtheconnotationandpracticeofsharedthinking，comprehensivelyanalyzesthepeople'sthinkingmodeundertheInternetage，comprehensivelyelaboratesthemainfactorsinfluencingthestudent'sthinkingmode，andtracksandinvestigates203students'gradechangesandchangesinthinkingmethods.Theresultsshowthatthecultivationofsharedthinkinghasapositiveeffectontheimprovementofstudents'scoresandtheformationofcorrectthinkingconcepts.Italsoverifiesthatsharedthinkinghasapositiveimpactonstudents'healthygrowthintheInternetage.關键词：互联网；共享思维；学生培养；思维方式Keywords：Internet；sharedthinking；studentdevelopment；thinking：TN929.5；G642：A：1006-4311（2018）26-0293-030引言随着移动互联网时代的到来，社会的发展发生了惊天动地的变化，教育教学方向的研究和探讨在相关行业人士的观念里日益重要，学生思维方式的培养显得尤为突出。今年是恢复高考四十年，在近四十年的教育教学过程中，教学方式一直受到教育者和受教育者的关注，教育者对于学生思维方式的影响因素和怎样为学生建立起正确的思维理念煞费苦心，本文结合互联网时代背景，分析互联网时代下人们最常用的思维方式，同共享思维相关理念结合起来，剖析共享思维的内涵和相关实践，将这一理念渗透到203名学生的培养过程中，结果表明共享思维培养下的学生的整体成绩和思维模式会有较大程度的提高，验证了互联网时代下共享思维对于学生思维的影响是积极的。1互联网时代下思维模式在学生思维模式的培养的过程中，从学生的角度出发，将着重阐述平台思维、碎片思维、数据思维、共享思维对于学生培养的重要性，以及分析了互联网快速发展的时代潮流下，这些思维模式对于学生正确思维方式建立的影响。1.1平台思维平台思维可以理解为学校对现有资源进行整合，对上形成资源获取的价值源头，对下形成资源共享的广播模式，使资源的提供方和资源的获取方在共享机制的平台上达到双赢的效果，资源的提供方是将物质通过一定的方式提供给平台，平台通过资源整合将物质进行整理归纳以一对多的模式提供给资源的获取方，完成资源在互联网下的流通。1.2碎片思维碎片思维是经济快速发展的时代背景下人们为追求快节奏的生活方式而产生的顺应时代需要的思维模式，所谓碎片化思维，就是将整体的信息体系不断地分隔成人们只需要短暂的时间就能够接收的模块，以满足人们在碎片化的时间内能够获取到一定的知识量的目的，碎片思维是互联网时代下人快节奏的必然产物，也是为适应高速的生活方式而出现的思维模式。1.3数据思维互联网是数字化时代的产物，互联网上的一切信息都是以数字化的形式传播和扩散，数据是信息的载体，互连网中的任何行为，都以数据的形式进行存储，传送，数据是互联网中不可分割的部分。数据思维的建立其实是计算思维建立的一个重要方面，计算思维的直接对象就是数据，数据的存在使得计算思维不会失去载体，计算思维的存在使数据能够发挥更大的价值。1.4共享思维共享思维是随着社会的进步和人们生活水平的提高会自然形成的一种思维模式，共享是包括知识、信息、数据等一系列可分享的相关资源的总和通过一定的手段和方式让他人能够同时享有这些资源的活动，共享思维是基于诚信和素质的基础之上建立起来，离开了诚信和素质，共享思维将会成为一纸空文，失去其原有的价值和意义。2共享思维的内涵与实践2.1共享思维的内涵2016年1月18日，国家主席在省部级主要领导干部学习贯彻十八届五中全会精神专题研讨班开班仪式上提出了共享发展理念内涵，分别是共享是全民共享、共享是全面共享、共享是共建共享、共享是渐进共享。共享的观