大学生科学思维方式培养研究.pdf

第卷第期集美大学学报．．年月．大学生科学思维方式培养研究林德河集美大学社会科学系福建厦门摘要对大学生开展思维教育使他们具备科学的思维方式这不仅可以促进大学生的健康成长提高他们的学习和工作效率而且还有助于大学生协调各种社会关系、塑造完善人格、追求幸福人生。高等院校应当重视大学生的科学思维方式的培养系统地开展对大学生的思维训练引导大学生掌握科学的、正确的思维方法不断地超越自我、完善自我。关键词科学思维方式；培养；大学生中图分类号文献标识码文章编号———人类的一切智力活动都是建立在思维活动基础渐增长。这个时期是大学思维方式进人塑造成型的之上的。人们的思维活动又被思维方式所规范。关键阶段。对大学生进行科学思维方式的培养使其所谓思维方式是人们在实践基础上形成的、在思思维广度、深度进一步发展思维的灵活性、敏捷维活动之前既有的、把握客观事物的相对稳定的思性得到显著提高。维结构。它是在人们的思维活动中设定、选择、从教育学的角度来看大学生年龄正处于学习剖析、解决和说明问题的思维结构、思维形式和思最佳期大学生的想像力开始具有创造性它们的维方法等方面的总称⋯。思维方式一旦形成总抽象思维能力已具有飞跃的可能性。此时对他们进是在思维活动中自觉或不自觉地发挥着作用。它具行科学思维方式的培养可以起到立竿见影的效果。有对信息的选择、组织和解释的功能是信息处理从大学生本身的特点来看大学生的生理、心和转换的内在机制。思维方式科学与否直接影响理、知识、能力、经验等都处于不成熟、不完善发到人们的思维活动效率的高低。科学的思维方式展状态中需要通过教育和培养来促使其不断完善是对事物去伪存真、去粗取精、由表及里、由浅人和逐步成熟。对大学生进行科学思维方式的培养可深地进行加工发现事物问的内在联系找到问题以促进他们的发展更快、更好成为有用之材。的实质因而可以提高人们思维的敏捷性和条理大学生的发展不是单一的发展而应该是全面的性可以帮助人们学会掌握思考