初中信息技术创客教育模式探讨.docx

初中信息技术创客教育模式探讨赵正国摘要：近年来，随着我国社会经济的快速发展，互联网信息技术也在快速地更新与发展，且推进速度仍在不断加快，在素质教育不断深入推进的背景下，在初中信息技术课堂当中，逐渐引进了创客教育理念，极大地丰富了课堂教学模式，创客教育模式的核心思想便是引导学生树立创新意识，通过实践探讨，不断提升学生的动手实践能力，在很大程度上，颠覆了传统的信息技术教学模式，改变了以往轻实践、重理论的方式。对目前创客教育模式在初中信息技术课程中的应用现状以及意义进行了分析，并提出应对策略，希望可以为相关工作人员提供些许借鉴。关键词：初中信息技术;创客教育模式;探讨在新课程改革的教育背景下，学校越来越重视实践能力，在教学过程中，以培养学生的创造性为目的。近年来，我国互联网信息技术迅速发展，且更新速度不断加快，信息技术教学中的部分知识内容已经逐渐落伍，无法跟上目前的社会发展，理论知识也与实际情况脱节。在这样的信息技术背景下，创客教育模式当中的创新与分享观念逐渐受到学校的重视。在新时期的教育环境下，初中信息技术课程应当积极采用创客教育模式，勇于创新，不断提升初中信息技术教学效果。一、创客教育模式的特征随着社会经济的快速发展，互联网信息技术也在日益发展以及完善，极大地改变了人们的生活方式，使得我国的教育模式也受到了一定的影响，开始发生变革。而“创客”这一概念便是在互联网时代快速发展的背景下产生的，因此，信息技术学科与创客教育有着紧密的联系。首先，创客教育模式具有将教学目标以及情景整合的特点，创客教育的核心目标便是促进学生全面发展，不断强化学生的综合能力。将信息技术学科相关知识进行整合，进一步培养学生的创新能力，加强学生沟通能力以及合作意识的培养，提升学生的社会责任感。创客教育模式强调培养学生从不同角度了解生活中所遇到的问题，提倡学生采用不同的方法以及丰富的资源进行综合性学习。此外，此教育模式下的资源以及相关知识有着一定的跨学科特点，创客教育模式开展过程中往往会涉及许多的知识点，其内容会融合多项学科重点知识以及内容，学生在学习过程中，面临着许多挑战，应当具备一定的跨越性思维，对综合知识进行学习。科学合理的创客题目要建立在学生自身的知识储备与其擅长领域之上，从而有效激发学生的学习积极性，促使学生将综合性学科进行融会贯通，灵活运用各种资源，充分利用自身所具备的知识，在此基础上，高效解决所遇到的问题。此外，在学习过程中，有着回归自然性的特点，在提倡通过实践实现学习目标的同时，还应当融入科学合理的教学方法，如情境教学法，并且及时将教学过程中遇到的问题及时反馈。在很大程度上，创客教育促使学生积极主动地学习，不断探索有着一定关联性的重点知识[1]。二、在初中信息技术教学过程中运用创客教育模式的意义隨着创客教育模式的逐渐应用，教师的教学观念也在逐渐发生改变，传统的教学模式当中，教师是课堂中的主导者，许多老师往往忽略了学生在课堂中的主体性，使学生在教学过程中显得极为被动。创客教育的运用，在一定程度上，使课堂教学变得丰富多样化，有效地激发了学生的潜能，教师也要了解学生的优缺点，逐渐引导学生更好地学习课堂知识，新时代下成长起来的初中生，有着活跃的思维能力，其创新实践能力也在不断提升，根据学生的自身实际情况，不管是教师还是学生，都应积极参与到创新实践活动当中，使自身的创新思维逐渐成为实际的成果，使得教师的教学思想也在不断改变，因此，创客教育模式极大地促进了教学模式的变革。此外，创客教育模式也极大地影响着学生的思想观念以及学习方式，在传统的教学当中，大部分学生迫于应试教育的压力，对于知识的学习也只是停留在应付考试上面，并没有发自内心地觉得学习是为了提升自身的能力，创客教学模式的运用，在很大程度上，能促使学生动手实践，积极参与到丰富多样的活动当中，在不断的实践中提升对某一件事物的理解能力，有效提升学生的自主学习能力。三、创客教育模式对初中信息技术教学各要素的要求在初中信息技术课程中，计算思维是其中的基础部分，创客教育采用的是计算机科学，其核心重点便是计算机编程。1.教学内容创客教育模式实践过程中，教师应当在信息技术教学的基础上，加强引导学生熟练运用不同学科之间的知识，其注重研究的问题应当和社会实际生活联系在一起，以不断提高学生的探索能力以及自主实践能力。2.教师方面创客教育模式强调教师在教学过程中，注重对学生的引导评价，不仅要重视学生的理论知识学习，还应当加强对学生在学习中的体验感以及创新能力。对于学生的成绩以及相关作品，教师应不做判断式评价，引导学生不断地去实践，通过实践，进一步去探索。初中信息技术课程中应用创客教育模式，极大地改变了教师的授课方式，在教学过程中，教师的首要任务便是帮助学生合理选定学习内容，引导学生对所选择的学习主体进行科学设计以及优化。3.学生