中职计算机教学中创新能力的培养策略.docx

中职计算机教学中创新能力的培养策略李秀英摘要：“创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”中职学校的老师在教学过程中，也要顺应课程改革的要求，着重培养学生的创新能力，为社会培养高素质的创新型人才。关键词：中职;计算机;创新能力;策略江泽民总书记在全国科技大会上强调：“创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”并明确指出，“一个没有创新能力的民族，难于屹立于世界民族之林。”在科学技术高速发展的今天，掌握必备的信息科学技术已经成为学生未来社会生活中的最基本的能力。计算机教学除了教给学生必要的计算机知识，还要培养学生乐于创新的能力。笔者结合自己从事计算机教学的实践，谈谈如下看法：一、中职学校计算机专业教学现状缺乏互动。站在整体角度進行分析，中职学生处于青春期，这些学生存在不同的心理特点，对于新事物有着较高的热情和兴趣。对此，要想提升学生的兴趣也比较容易。但是，大部分中职学校在进行计算机教学过程中，课堂比较枯燥，导致学生失去了学习兴趣，整个课堂死气沉沉，缺乏互动。学生基础能力较低。一般情况下，中职院校学生文化程度通常较低，因为对文化课基础知识重视力度不足，因此在对计算机基础知识进行具体学习的过程中，缺乏一定的主动性。同时，计算机知识相对复杂，对文化课知识理论要求较多，还存在一定的抽象性。因此，由于文化程度的限制，大部分中职学生学习比较吃力，中职院校计算机课程教学面临一定的困难。二、中职计算机教学中培养学生创新能力的策略（1）创新教学观念。在中职院校计算机专业教学过程中，需要重点培养学生的创新能力，教师首先要做的就是对自身的教学观念进行改进。此外，要想办法激发学生的学习兴趣，从而促使学生积极主动地参与到计算机知识学习当中去，充分发挥学生的主观能动性。教师教学过程中，主张对学生进行启发，给学生对知识进行思考的空间，对学生进行引导，帮助学生学会相应的学习方法。教师还要善于和学生之间进行沟通和交流，和学生之间建立良好的师生关系。计算机的更新速度较快，教师需要对自身专业知识进行不断更新，将最新的动态展示给学生，让学生充分了解计算机的发展进度，进一步激发学生的好奇心。（2）联系生活实际。计算机在人们的日常生活中充分发挥着极其重要的作用，因此当前人们的生活已经离不开计算机。中职计算机教学过程中，教师要将教学内容和学生的日常生活进行紧密结合，从而提升计算机教学效率。教师可以在课堂上引入百度、阿里巴巴等，将计算机知识和这些网站的建设联系在一起，让学生了解到百度上相关界面是如何制作的。然后让学生参照自己喜欢的网站界面进行创建，并且对学生进行引导，让学生学会举一反三，从而提升学生的自主创新能力。此外，教师可以借助互联网对计算机教学进行辅助，通过动态动画形式，展示相应知识，从而让学生更加直观地了解相应知识，提高学生学习效率。同时，教师还可以提前做好准备，针对计算机相关知识进行提问，让学生通过小组讨论的方式对知识进行探讨和学习。（3）更新教学模式。计算机课程教学不仅是对学生基础知识的灌输和传授，更应对学生的计算机实际操作以及对计算机知识的自主学习能力进行重点培养。这就需要教师改变传统的教学模式，转化为问题教学模式，把教学内容融入问题情境之中，引导学生去探索，在解决问题的过程中，培养团队合作精神、自主学习能力以及创新精神，同时可以加深学生对教育教学内容的印象以及提高学生的实际操作能力。在教学过程中，教师应注意自身的言行，不要出现遏制学生好奇心的行为，这会抑制学生的学习兴趣以及创新精神。在学生产生好奇、疑問的时候，教师需要适当地给予引导，结合教材内容，设计有针对性的问题，以此来将教学内容与学生的兴趣融合起来。另一方面，在解决问题的时候，若学生出现不同意见，要肯定学生的怀疑精神，并且鼓励学生进行自我探究，充分学生的自主学习能力，肯定他们的创新精神。设计教学过程中，要给学生留下充足的思考空间，调动为其创造自我学习的条件。教学模式上，也可改变原有计算机教学枯燥的模式，继而提升计算机教学乐趣，使学生产生对计算机课程的兴趣。学生产生兴趣，就会将学习变成乐趣。对此，计算机课程与生活紧密联系，中职教师在课程传授过程中，应注重结合生活相关知识，而不是将主要精力放在理论知识掌握和基础操作上，要引导学生探索电脑深层技术，灌输先进技术与电脑资讯，让学生产生兴趣的同时，逐渐掌握计算机课程，并能够学以致用。（4）强化操作能力。计算机教学具有较强的实用性和理论操作性，尤其是在中职教育领域，其毕业学生不应仅具备计算机行业相关理论，更应在实际计算机操作上有所创新，成为具备专业计算机知识和实践技能完备的技术型人才。所以作为中职院校，在计算机教学课程安排方面，应注重实践课程教学的比例，并合理利用上机操作时间，对学生进行技术指导，确保上机操作实践效率。在上机操作上，应重