中职计算机教学中培养学生创新能力的策略探究.docx

中职计算机教学中培养学生创新能力的策略探究韩晶晶摘要：现代行业竞争其实就是人才的竞争，而对人才的创新意识的培养是现代行业竞争的重要内容。中职学校培养的是技能型人才，为了让中职学生能适应社会发展对行业的需求，中职学校教学应将培养学生的创新意识和创新能力提上日程。计算机学科作为当下中职教学中的基础性学科，几乎各个专业都会涉及，因此，计算机教师一定要在学科教学中创新教学方法，激发学生计算机学习的积极性主动性，积极培养学生的计算机应用和创新能力。文章探究中职计算机教学中培养学生创新能力的策略。关键词：中职学校;计算机教学;创新能力;培养1更新中职教育理念中职学校培养的主要是适应社会发展的基础性技能人才，这些学生未来虽然大多数都不会成为技术的前沿领军人物，但是基础技能操作阶段依然不可缺少创新意识，很多的操作往往都是从基础研发开始。更重要的是，具有创新意识，这是有利于学生终身发展的大意识和大格局。因上分析，中职学科教学一定要积极关注社会和产业界的发展及创新教学意识。以中职计算机教学为例，在当下中职学科教学中，计算机学科已经算是一门基础性的学科了，因此，计算机教师不应是简单地教授学生简单的基础知识，恰恰相反，应该确定比较长远的培养目标，教学的重点在于关注学生的创新意识和创新能力的培养。作为中职的计算机老师，要及时转变教育观念，在教学中积极营造环境的氛围，抛出有价值的问题，激发学生的探究意识，改变过去的教授学生计算机知识和运用方法的教学方式，而应该设置目标，激励学生自主探究的意识，不断地激发学生的创新意识。2营造良好教学环境孟母三迁的故事人人皆知。孟子的母亲最初带孟子生活在巫师的旁边，结果孟子就学人家为人送葬;孟母又将住所搬到市场旁边，而孟子就学习人家做生意;最后，孟母将家安在学校周围，于是孟子就成了一代大儒。这个故事说明了学习的环境非常重要，为学生营造良好学习环境和心理环境，这是教育工作者的第一要务。中职计算机教学中，计算机教师首先要为学生营造民主、平等的教学氛围，不特别青睐操作能力较强的学生，也不漠视学习基础较弱的学生，教师要用满腔的热情感染学生。其次，在技能型的教学课堂上，要鼓励学生大胆质疑，鼓励学生提出自己的看法，并支持学生将自己的想法坚持下去，教师不要以自己的主观情绪来压制学生，更不能强制让学生接受自己的思维模式，师生之间是相互探讨和交流的过程，也是相互学习、取长补短、不断进步提升的过程。计算机学科的发展日新月异，计算机操作和运用的理念也应该快速更新，计算机教学应该以教材为蓝本，积极走出教材，关注前沿动态，而非拿着一本数年前出版的教材而苦教学生早已熟知的内容。3完善创新教学框架具备创新的理念，也应该积极创新课堂教学模式，形成具有特色的课堂教学框架。传统的中职计算机教学一般都是一人一台计算机，所有学生从听老师讲解和观看老师示范教学，然后就是学生的尝试，老师在教室内巡回指导。这种教学模式公平公正，不偏不倚。但是，这样的教学模式却不利于调动学生的学习积极性，因此，计算机教学中可以将学生划分为若干个小组，开展小组合作学习模式，并营造小组之间相互竞争的氛围，以充分调动学生的学习热情，激发出学生的创新意识。4及时更新教学内容我们知道，对于计算机这样的学科来说，计算机知识日新月异，但计算机教材的编写不可能随时更新，或许学校使用的计算机教材已经是好些年前的版本了，真正的计算机更新程度早已覆盖了教材内容。因此，计算机教学决不能仅仅依靠教材内容进行，计算机教学需要以教材为蓝本，更要走出教材，把握时代的脉搏，及时和学生一起学习新的前沿的计算机操作技能。尤其是在信息化教学的背景下，计算机教学一定要结合信息化教学手段，适应中职学校学生未来发展的需求，创新教育模式，拓展学生的视野，培养学生独立思考的意识，培养学生不断探索的能力。5提高學生实操能力计算机这门功课讲究的是实践操作能力的训练，也就是说，计算机学科的实践操作要求很高。计算机教学不仅仅是教知识，即使教了很多的知识，学生也未必能够理解，而只有通过实际操作训练，学生才能真正掌握这门学问。在实际教学中，可在课堂运用信息化教学平台布置简单的操作训练，对学生的实际操作能力进行调查。课堂教学中，可就学生反馈中的难点问题作突破性训练，突出对学生的实际操作能力的训练。以教学“计算机网络基础”内容为例，除了课堂上的训练外，学生课外更有广阔的联系空间，教师可布置学习任务，或者留给学生创作的作业，调动学生的操作积极性。6总结计算机学科作为当下中职教学中的基础性学科，几乎各个专业都会涉及，因此，计算机教室一定要在学科教学中创新教学方法，激发学生计算机学习的积极性、主动性，积极培养学生的计算机应用和创新能力。实际教学中，教师要更新计算机学科教育理念，为学生营造良好教学环境，不断完善创新教学框架，及时更新教学内容，注重提高学生实操