浅析音乐教学中的欣赏教学模式应用.docx

浅析音乐教学中的欣赏教学模式应用浅析音乐教学中的欣赏教学模式应用随着音乐教育是审美教育理念的终极目标，音乐欣赏活动日益引起理论界和各级学校的关注，音乐教学中的欣赏教学模式应用在培养中小学生良好的道德品质，听觉感知中也日渐起着重要的作用，它有助于健全人格，培养高尚的情操和丰富的想象力。音乐欣赏是审美教育的重要手段，主要是让学生通过听音乐来享受音乐的美妙。一、我国当前音乐教学中的欣赏教学模式的现状分析我国现代音乐教育，音乐欣赏仅仅是一个概念。20世纪早期的中国，录音和放音设备是非常少见的，音乐欣赏一般只能依赖于实际的音乐表演，教学内容中的音乐欣赏由于音乐条件不足而受到极大的限制。享受内容只限于唱歌或音乐教育的教师自己演奏，学生自己参与的音乐会活动非常之少。因此，学生的音乐活动仅仅在校园之内才能开展。二、音乐教学中的欣赏教学模式的重要性分析音乐欣赏课是学校音乐教育的重要组成部分，是提高学生对音乐的兴趣的关键方法，也是培养学生审美能力的重要途径和手段，它在学校的素质教育中发挥着极其重要的作用。音乐是一种听觉的艺术，一种节奏的艺术，它不仅能调节学生的情绪，还可以培养学生的情操。因此，音乐对于培养学生的思想道德、智力、情感、身体和心理健康素质具有其他课程不可替代的作用。音乐欣赏课是音乐课的重要组成部分，并且对其他课程的教学也有着重要的影响。1.音乐欣赏教学模式的生活调节的作用文化学习阶段任务很重，尤其是高中生，不仅有学习中的压力，在精神上也承受着巨大的压力。通过调查研究发现，他们可以听音乐来舒缓紧张情绪，调节学习的节奏，调整神经疲劳，减轻心理压力。因为听音乐能使人快乐，有一种享受的感觉。此外，科学证明，当音乐通过听觉器官进入大脑，优美的旋律能刺激神经系统。伴随着感情的变化，人能感到精神愉快、兴奋，同时，加强血液循环，增加分泌，促进消化，缓解疲劳。2.音乐欣赏教学模式的道德文化培养的作用音乐欣赏教学模式能培养学生的道德和思想品德，不仅能发挥政治文化的作用，还能起到更深层次地培养学生思想道德的作用。从音乐本身来说，在音乐欣赏教学过程中能唤起学生心中的高尚道德情操。通过优美的音乐，学生在潜移默化中便陶冶了高尚的情操，可以说音乐和艺术是学生心灵塑造的一个强大的工具，可以刺激与净化，促进学生的精神升华，使他们逐渐形成一个正确的审美观，形成感受美、欣赏美、创造美的能力，提高分辨“真”和“假”、“美”和“丑”、“善”与“恶”的基本素质。3.音乐欣赏教学模式加强情感素质的作用在音乐教育活动中，必须特别注重学生情感素质的培养，使学生的个性得到健康和谐的引导。音乐教育中音乐欣赏模式可以通过音乐欣赏的过程使学生得到思维能力的发展，通过无限的想象，音乐引领学生的艺术观念，培养学生的情感素质，使他们在思想、道德、性格、气质等各个方面发生变化，提升修养，甚至升华成道德情感和道德信仰意识。三、音乐教学中的欣赏教学模式改进对策1.从音乐本身出发，引导学生，关注学生的情感交流我们欣赏这类的作品，都会遇到一些艺术歌曲、歌剧，这些学生都比较陌生，在这个时候，我们可以利用这些作品所显示的特点与具体内容，重点探讨音乐内容，分析创作故事，激发学生的学习兴趣，关注学生的情感交流，引导学生对自己的情感。这样在学习过程中可促进师生之间的情感交流，充分调动学生的欣赏积极性。2.教学安排学生熟悉或者感兴趣的作品现在有很多作品都是经典教材，学生不熟悉这类作品，甚至可以说从来没有听说过，然后我们可以使用学生熟悉的作品，并对其不同的演奏技巧的不同绩效结果大致解释，还可以使学生了解交响乐团合作后的各种乐器的意义，从而将学生带入协奏曲的欣赏，提高学生鉴赏能力。3.以流行音乐为引子，调动学生的学习兴趣由于社会影响，高中生经常有很多学生喜欢流行音乐，但不喜欢音乐欣赏课。学生能唱流行歌曲，但不喜欢一个艺术歌曲和民歌。我们可以以流行音乐为“线索”，调动学生的学习兴趣，帮助学生理解美声唱法。这样既能提高学生的学习兴趣，又能活跃课堂气氛。总之，音乐欣赏对音乐教育有不可替代的作用，组织欣赏教学，首先要从学生的角度出发，基于学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，然后用具体的教学知识和正确的方法，让学生了解音乐，体验音乐，感受音乐，让学生发自内心地去欣赏音乐。-全文完-