课件-全国-2013_中考英语 有效讲评试卷，提高复习效果课件 人教新目标版.rar

有效讲评试卷，提高复习效果复习阶段通过试卷来检测复习效果，是初中英语教学中常见的一种教学手段。特别在初三下学期，学生在复习了某个专题知识或系统复习后，要通过检测来反馈复习效果。而能否通过检测帮助学生更好地巩固教材内容、掌握答题技巧，使学生的各种能力得到提高，取决于检测试题的质量和检测试卷的讲评。怎样有效地讲评试卷，从而促进学生对知识的领会和能力的提高呢？考试后的试卷讲评怎样进行？我们许多教师在讲评时往往一味求速度、赶进度，而忽略对其有效性的研究，使试卷讲评几乎失去了它的意义。真正有效的试卷讲评可以帮助学生进一步理解知识、熟练技能、弥补缺漏、纠正错误、提高能力等，一堂高质量的试卷讲评课往往可以达到事半功倍的效果。作为一名一线初中英语教师，依据我的个人经验，我认为要做到有效讲评试卷，必须做好以下几个环节：第一，课前准备要“细”（一）亲自做试题（二）认真改试卷（三）仔细分析试卷第二，课堂讲评要“精”作为教育工作者的我们都知道教育学生要向四十五分钟要效益，效益从何而来？这不但与学生的“学”有关，而且与教师的“教”密不可分。如何有效讲评试卷，我认为要注意这几个方面：（一）讲评试卷要及时（二）“跳跃式”讲评（三）关注解题指导和题型分析（四）讲评解题思路，注重发散和变化（五）讲评方法多样化第三，课后总结要“勤”为了巩固讲评效果，教师应采取手段促使学生消化讲评内容。试卷讲评之后，要求学生及时分析自己试卷得失，可以写成书面小结的形式。“学而不思则罔”，只有深刻反思才能记住并找到出错原因，从而进一步消化、巩固所学的知识。教师可以指导学生把自己的典型错误题建到自己的错题集中，以便随时查阅、反思，避免下次再犯类似错误，从而提高认识水平和解决问题的能力。此外，教师还要及时找学生谈话，帮助其分析错误的原因，对有进步的学生要及时鼓励，对部分“学困生”还要进行心理疏导，帮助学生树立信心。对学生订正的试卷要再次检查、批改，扫除盲点，力求做到让每一位学生都能有所进步。结束语试卷讲评是否有效直接关系着教师的“教”与学生的“学”。作为教师，我们要认真钻研教材教法，注重对学生的学法指导，让学生最大限度地提高学习效果，让每一位学生感受成功的喜悦。