探究高职计算机教学现状及对策.docx

探究高职计算机教学现状及对策王虹[摘要]信息技术的快速发展，也使得当前教育对计算机等技术的教学更加重视。在高职院校中，相关的教育也在不断改革，并且对计算机教学提出了新的要求。要针对当下教学理念、教学模式、教学内容上存在的问题予以重视，并且针对学生的实际情况提出教学策略，要能够在授课中激发学生的学习兴趣，以此来更好地提升高职计算机教学质量。[关键词]高职教育;计算机教学;现状;对策[]G712[文献标志码]A[]2096-0603（2018）26-0105-01一、高职计算机教学存在的问题（一）教学模式存在问题当前在高职计算机教学中，教师在理念、模式以及内容上都会存在一定的问题，阻碍着教学质量的提升。首先在观念上，教师没有重视对学生核心素养的提升，并且在授课中都是自顾自地授课，没有让学生有效地对其中的内容予以实践，这样学生就无法更好地将所学内容应用到实践中。教师在课程开展时，往往都是理论内容大于实际内容，并且形式化的内容也是非常浓厚的，在授课中也没有与学生进行充分的交流，这对高职计算机教学来说是一个需要迫切解决的问题。（二）学生实际应用能力差学生对理论知识的学习和实际运用状况还是存在脱节的。很多时候，学生对理论知识的理解会更加深入，但是对其中的实践内容却没有有效掌握，这首先和教师的教学方式有很大的关系，教师没有对学生应用能力予以重点培养，由此也会使学生无法实现知识指导实践。其次就是在对学生考查的时候，更多的是通过理论考核，但是没有针对学生的实践能力进行考核，这也就使学生在学习中会放松对实际应用能力的提升。（三）学生学习兴趣不足学生自身的兴趣也成为阻碍计算机教学质量的主要原因。计算机学科在教学中，主要就是针对学生的思维能力予以培养，因此在教学中，不仅仅要培养学生理论知识的学习以及实践操作能力。在授课中很多知识都是较为枯燥乏味的，因为知识本身就是较为抽象的，因此在学习中，很多学生对知识的兴趣不够浓厚，无法提升自己的学习动力，兴趣是引导学生主动探索知识的积极因素，如果学生对计算机知识缺乏兴趣，再加上教学模式过于枯燥，那么就很难提升教学质量。二、有效开展高职计算机教学策略（一）丰富教学手段教师要丰富高职计算机教学手段，以此来培养学生的兴趣。由于传统模式的教学仅仅是对知识的灌输，学生无法感受到其中的乐趣，因此教师要在授课中，尤其是针对那些复杂、抽象的内容予以具体化，比如采用多媒体进行教学，让学生对其中的内容予以感知，并且教学生一些能够应用到实际中的小技巧，这样学生的学习就能够更好地与实际生活相挂钩，这样也能够不断加强学生自身的知识储备，教学效果也会更好。（二）有效拓展知识在高职计算机教学中，教师要针对教材上的内容予以有效拓展，有的时候教材上的知识是无法满足学生自身发展需求的，并且因为新旧教材之间的更换不够及时，很多知识无法跟上时代的发展。当前计算机技术发展迅速，教师要根据计算机知识领域的变化来对学生进行知识的拓展，尤其是传授学生更多实际运用的知识，能够结合书本与实践内容，这样学生才能更好地随着社会的发展来掌握计算机的前沿知识，这对于提升其核心素养有着积极的帮助。（三）重视学生的主体性新时期下，计算机教学需要教师更加重视学生的主体性，能够根据学生的兴趣来开展教学，能够意识到学生之间存在的个体差异性。对于学生来说，其思维模式是有很大的区别的，并且计算机的学习正是需要学生具备较强的思维能力，因此要能够针对学生之间存在的个体差异性开展有目的的授课，能够通过课程的开展帮助学生提升学习的自信心。此外在考核方面也应该重视对学生综合性的考核，能够保证考核方式多元化，将日常学习状况融入考核工作中，这样学生就会在学习中不断调动自己的积极性，进而深入掌握知识结构。（四）理论与实践相结合对于当下的高职教育来说，理论结合实践是培养学生综合素养的关键，如果理论知识的教学脱离了实践内容，学生仅仅知道知识，但是无法将之应用，这样学无所用的状况使学习没有任何意义。高职教育是要与学生走上社会掌握实践技能相挂钩的，以此要重视实践技能的培养，让学生多动手操作，将一些实际应用的问题引入课堂上，让学生通过自己所学的知识动手去解决。此外也应该积极开展校企合作的模式，有效地让学生参与到企业的实习中去，这样能够更好地接触实践环境，学生也能够通过对自己知识的灵活运用来解决一些实际问题，这对于学生自身素养的提升有很大的帮助。三、结束语高职计算机在教学中仍然因为教学观念、教学模式以及教学手段存在相应的问题，因此使教学质量也无法得到实质性的提升。教师要在授课中针对学生的特点以及计算机的学科内容予以针对性的教学，意识到学生之間存在的个体差异性，并且结合社会对计算机方面人才的需求开展教学，以此来更好地培养学生的计算机核心素养。参考文献：[1]白冰.高职计算机教学中学生创新能力的培养策略[J].信息技