基于互联网+背景下的高校继续教育研究.docx

基于“互联网+”背景下的高校继续教育研究孙莹滨摘要：在我国的文化教育系统中，高校继续教育是重要内容之一，随着互联网+的发展，其在教育领域中有广泛应用，同时也是继续教育未来发展的方向。互联网+背景下的高校继续教育应注重国民素质的提升，从而使人才结构更加完善，为社会的持续发展做出贡献。关键词：互联网+;高校;继续教育我国的教育事业中，高校继续教育可以说是提升整个国民素质的途径，在互联网+环境下，继续教育应积极完善教育教学体系，积极创新教学方法，建立网络化的教育平台，从而满足高校继续教育的发展需要，培养出更多优质的社会人才。一、高校继续教育概述高校继续教育是在双重作用下产生的，一个是国家在国际上的影响力，另一个就是社会经济发展需要。随着社会的发展、经济的进步，国际间的贸易、经济往来密切，企业用工量也逐渐增多。教育部门将学龄教育发展成为终身教育。而高校继续教育的建立则是将学校教育过渡到终身教育。在高校继续教育中，研究不够系统，所以国家、政府的教育部门机构要提高对继续教育的重视程度，注重其发展与完善，使继续教育理论实践成为促进继续教育体制发展的支持。二、互联网+高校继续教育的问题阐述1、互联网+继续教育体制的特征现如今教育市场竞争十分激烈，随着互联网+时代的到来，网络教育平台建立，这使高校的教学方法以及学生的学习形式都发生了变化。网络在线教育的出现将传统的教育教学资源从课堂上转到网络上，很好的突破了传统教育理念以及方法束缚，学生可以根据自己的实际情况以及需要选择适合的教学板块，随时随地都可以开展学习。互联网+时代下，高校继续教育的体制对于强化就业人员的职业能力以及专业素质也有着重要的影响。社会发展，企业进步，对于用工人员的要求也大幅度的提升，继续教育平台的形成能够为就业者提供相对便捷、稳定的接受知识学习培训的机会，丰富自身知识与能力，更好的满足实际工作需要。2、互联网+继续教育体制的不足目前全民教育理念在全社会范围内传播，国家以及政府教育部门对于全民教育极为重视，为网络教育平台以及一些民间办学机会的建立的提供支持[1]，这些平台以及机构的出现其实在很大程度上影响了高校继续教育工作的开展，加之高校继续教育的平台技术以及师资力量等存在不足，使其与网络教育平台相比有很大差距。为了更好的实现高校继续教育的发展，必须要结合市场需要对自身的教学理念以及模式进行优化创新，使到高校接受继续教育的人员能够获得真正的知识，提高自身技能。近几年，我国高等教育发展飞速，已经进入到大众化的教育时期，而继续教育的生源则持续下降，对于企业而言他们看中的更多是人才的道德水平以及工作能力，这要比学历更为重要。3、互联网+继续教育的现状继续教育质量水平不高，无法与国家人才培养计划和企业对人才的学历要求相适应。其实人才教育市场有着很大的潜力，公立学校、各种培训机构等在市场中占有的份额逐渐扩大，从学龄儿童到老人全都成为学习对象，学习也不仅是提高知识与技能，还有发展生活能力。继续教育的方式开始从函授、网络教育等逐渐发展成为比较独立的体系[2]，但是他们之间竞争激烈，对于教学质量的提高产生不利影响。而随着互联网+时代的到来，人们更加全面的认识学习与生活，开始主动的接受、探讨学习，所以高校继续教育也需要结合时代特点以及教学模式积极创新和变革。三、基于“互联网+”背景下高校继续教育的策略1、依据互联网+完善教育理念与体制在互联网+背景下，高校继续教育需要结合社会实际需要，使人才培养计划更具针对性，提高其专业性以及效果。将互联网+教育的模式作为依据，使继续教育与创新教育有机结合，并逐步完善继续教育的理念与体制。高校继续教育不仅要注重学生的专业知识与技能培养，更好满足用人单位的标准，为社会的持续发展做出贡献。2、健全继续教育的法律法规在我国的高等教育法律中，关于继续教育的并不是很多，由于缺少完善的法律法规，使得继续教育的发展中出现了很多实质性的问题。所以必须要加强继续教育法律法规的建立，为继续教育提供保障和法律依据。3、建立网络化教育平台在互联网+的时代背景下，高校继续教育要创新、要变革，首先要做的就是要建立网络化的继续教育平台，这一平台的建立能够使继续教育的教学分布系统化，并使继续教育在网络时代下发挥有利的影响。借助于网络化继续教育平台的优势，积极整合资源[3]，将教育优势体现出来，为学习者提供学习支持，提升其个人价值。建立互联网+继续教育平臺为高校继续教育提供更多的机会与资源，节省教师资源，使其更好的投入到教研工作中，提高高校继续教育的办学水平。高校继续教育积极开展开放式教学模式，上课不再受时间以及地点的约束，学习者可以在不影响工作的同时，按照自己的时间选择课程进行学习。网络化继续教育平台建立对于高校继续教育教学质量提高、人才培养等都有积极的影响。结束语：总而言之，互联网+背景下，高