互联网时代高校教育管理模式分析.docx

互联网时代高校教育管理模式分析戚凯[摘要：自从我国经济社会发展以来，我国的教育事业也获得了极快的发展，尤其是随着现代科技的发展，很多新技术被应用于教育工作中，极大的提高了我国教育工作的质量，为我国培养出了更多优秀的人才。随着现在科技的不断发展，互联网技术和计算机技术的发展使得互联网时代来临，在互联网时代下，高校的教育管理工作也呈现出了新的特点，所以本文就针对互联网时代下，高校教育管理模式进行分析，请高校教育管理工作的发展。关键词：互联网时代；高校；教育管理模式]时代的进步和发展教育工作也必须相应地进步，在我国的高校教育工作中，教育管理模式和体制存在着很多弊端，教育管理的理念也比较落后，严重限制了高校的发展，也对人才培养工作产生了不利影响。在传统的高校教育工作中，将提高学生的学习成绩作为工作的重心，却忽视了对学生进行全面教育，导致了学生的综合素质提升缓慢。因此在互联网时代下，必须要转变教育管理理念，采用先进的教育管理模式，对学生进行全面培养，提高学生的综合素养。一、互联网时代高校教育管理工作存在的问题1.教師队伍信息化水平低在互联网时代，要求教师转变教学观念，能够有效的利用互联网来获取教学资源，改变教学的方式和方法，并在教学工作中以学生为主体，向学生传授知识的同时，还要教会学生获取知识的方法，引导学生利用互联网进行学习，互联网技术与信息技术在教学中的应用已经无可避免。互联网时代，高校的教育管理工作必须要进行信息化建设，但是目前很多高校的教师队伍信息化水平普遍比较低，高校的教师在进行教育工作时，对于互联网技术和信息技术的应用比较少，对于相关的技术和设备操作不熟练，教师在教学工作中往往没有对网络技术进行重视，互联网技术的应用效率比较低，不会通过互联网来获取教学资源，这样也就无法及时获取先进的知识和理念，导致教师的专业水平和教学能力得不到提升。2.教学管理队伍网络化水平低在互联网时代，高校的教育管理工作中，对于教学管理队伍的网络化水平要求比较高，要求教学管理队伍能够熟练的应用互联网技术开展教学管理工作，提高工作的质量和效率。但是很多高校在实际的工作过程中，对网络化的认识不足，在工作的过程中，也没有积极利用互联网技术开展工作，导致管理工作的效率低下，教学管理队伍的专业水平也比较低，自身素质难以满足新时代高校教育管理工作的需要。3.高校教育管理工作的网络化投入低我国十分重视教育事业的发展，为了促进高校的建设，也加大了高校的经费投资力度，构建高效教学资源、科研资源和网络技术的发展，但是目前很多高校对于这些经费的应用并不合理，将经费更多的用于教学和科研工作中，但是对于网络建设却没有进行重视，在网络化方面的投资力度比较小，高效的教育管理网络化基础设施投入比较少，这样直接制约着高校的网络化建设。二、互联网时代高校教育管理模式的转变1.增强网络化管理意识在互联网时代，高效的教育管理模式上要进行转变，就必须要增强网络化管理意识，要认识到网络化对于高校教育管理工作的重要性，在日常的教育管理工作中，能够充分利用互联网技术，提高教育管理工作的质量和效率。所以高校必须要加强校园的网络化建设，积极建设校园网，扩大教育管理网络化的范围，教育管理的模式，并借鉴国外的高校教育管理经验，构建起一个完善的校园网络系统。另外高校在教育管理工作中，也需要加强网络技术的应用，教师的教学工作过程中，需要能够熟练的应用计算机设备和信息化技术，充分利用网络教育资源，充实教材中的教学内容，便从网络上获得最先进的专业知识，让学生能够掌握最先进的知识和技术，对传统的教学内容进行改进，提高教育工作的质量水平。另外，教师还需要鼓励学生利用互联网进行学习，教师可以让学生在课余时间自行通过互联网获得知识，在日常布置教学任务时，也要引导学生通过互联网来搜索材料，完成学习任务。2.增强教师队伍的信息化水平在互联网时代下，高校想要转变教育管理模式，必须要对教师队伍进行改造，提高教师队伍的信息化水平，转变教师的教学理念，鼓励教师利用互联网来获取教学资源，丰富教材内容，并在教学工作中，充分利用互联网引导学生进行学习。学校要对教师队伍进行培训，不仅要提高教师的专业教学素养，还要提高教师的信息化水平，让教师能够熟练的应用计算机获取教学资源，转变教育管理工作的方式和方法，提高工作的效率和质量。3.创新教育管理方式在互联网时代下，必须要创新教育管理方式，利用先进的教育管理理念来开展教育管理工作，加强对网络资源的重视，根据教育管理工作的需要，对网络资源进行筛选和充分利用，保证将有用的网络资源，充分应用于教育管理工作中，并且引导学生进行网络资源的筛选。在充分利用互联网开展教育管理工作时，学校必须要重视网络资源的筛选工作，随着互联网技术的不断发展，学生通过互联网能够随时随地获取需要的信息，信息传播的时间和空间局限性被打