试论自主学习法在高中语文写作教学中的应用.docx

试论自主学习法在高中语文写作教学中的应用摘要：在目前我国现有的教学体系中，在高中教学阶段，语文写作教学是非常重要的一个教育体系组成部分。良好的语文教学方式能够大大提升学生们的写作素养和能力，不仅如此，还可以帮助学生陶冶情操，因此语文写作的教学不仅仅是对于他们的学习生涯来说十分重要，对他们的人格塑造以及未来的生活都十分重要。为了提升我国高中语文教学阶段的写作教学水平，有许多学者对相关的教学理论与方法进行了深入的研究。本文对语文写作教学中的自主学习策略进行了探讨，来希望为相关的教学工作者提供一定的借鉴经验，以期提升我国总体高中语文写作教学的质量水平。关键词：高中教学；语文写作；自主学习一个学生在接受高中教育阶段的过程中，必不可少的一个任务就是要接受语文写作教学。科学合理以及良好有效的语文写作教学，能够帮助学生身心健康实现良性发展。而引导学生自主学习一教学方法，能够在高中的语文写作教学过程中，充分地调动起学生对语文写作学习的积极性和主动性，还能充分调动起他们对语文这一学科的学习兴趣。由此可见，作为高中语文教师，要在教学过程中，贯彻因材施教，以学生为本的教学原则，革新自己的教学观念，改变自己的教学方式，从各个层面，各个角度充分发挥出自主学习这一教学策略对高中语文写作教学的重要作用。一、自主学习策略对高中语文写作教学的作用（一）提升教师的教学水平想要提升高中语文的写作水平，并不是一朝一夕就可以完成的事情。这需要学生自身付出努力，他们需要长期坚持，进行实践训练，才能够从真正意义上提升自己的写作水平。而在通常情况下，在高中的语文写作教学中，教师大多数都会利用自主学习这一教学策略，提升课堂的教学效果，与学生教学相长，并在这一过程中不断完善和提升自身的教学水平。（二）调动学生的学习积极性一般来说，在进行高中语文写作教学的时候，任课教师如果想要提升班级内学生的语文写作水平，都会采用自主学习这一策略，例如教师在对学生布置教学任务的时候，通常情况下都会布置一些写作作业，并给予学生一定的学习方法的指导，针对写作习惯进行教学。如此而来，学生就可以在写作业的过程中，通过教师的方法指导，逐渐形成一个良好的写作习惯，在这一过程中，他们不仅仅会清楚如何在课前进行预习，还可以通过使用自主学习这种学习方式，使自己的学习方法得到丰富，让学生能够积攒更多的经验，挖掘更多的方式，更好地学习，取得良好的学习效果。如此而来，他们便可以更加了解自己所学的知识，并且使自己的语文写作水平得到加强，养成一种良好的学习习惯，能够更加积极主动地去获取学习内容。二、自主学习策略在高中语文写作教学中的应用（一）创建合适的学习情境并积极交流语文写作教学的教学目标，不仅仅是要让学生学会如何进行写作，更重要的是要让他们对写作的过程有一个真正的了解，并且要深入理解这项学习内容的意义。在进行语文写作教学的过程中，教师可以通过以下几种方式来引导学生积极主动的学习：创造一个合适的学习情境，引导学生自行思考，自行创作，并乐于与身边的同学进行交谈，从中总结出自己的学习经验。如此而来，他们便可以从学习的被动领域转变成主动地位，体会到学习的快乐，以及战胜了学习困难的成就感。例如，在一堂以“我心中的英雄”为题的作文教学课上，教师可以让学生仔细回忆自己身边很敬佩的人，并让学生分小组讨论，通过和大家交流想法的方式拓展自己的思维。（二）激发学生对写作的热情想要学好任何一门学科，前提都是要对这一门学科有浓厚的兴趣。因此，想要让学生提升自己的写作水平，就需要让他们对高中的语文写作学习有一定的兴趣。在备课过程中，教师需要精心地选择教学方案，目的就是要调动学生在课堂上的注意力。教学方案的内容选择要尽可能贴近学生，展示方式要新颖有趣。例如，在教授学生如何描写人物的时候，可以让学生观察自己的同桌或前后座的同学，并鼓励学生举手发言，对自己周围的同学进行人物外貌描述。多采用现代科技手段，以图片影音的形式进行展示，来为枯燥乏味的课堂增添生动性。例如，教师可以在课堂上通过多媒体的方式，播放一些文学作品的影视资料，让学生通过这种方式，建立起对于写作的热爱。（二）给予学生的作品以正向评价除了兴趣之外，想要让学生长久保持对一个学科的热爱，就要满足他们在这一学科学习过程中的成就感。因此，当一名学生写出自己的作品时，教师首先要对这一作品给予适度的正向评价。这种比较有激励性和鼓励性的语言，能够非常有效地鼓励学生继续对这一学科进行深入探究。在每一次的作文作业收齐后，教师可以在批阅学生作文的时候让作文的作者在一旁共同参与，阅读作文的过程中对精彩的地方当面对作者进行称赞，或者在作文下面写上鼓励式的评语。与此同时，还要注意的是，每一位学生都有属于自己的不同特点，所以教师就要结合学生自身的特点与特殊性，对他们进行不同的指导和不同的评价。例如，教师在收到学生的作文