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基于工程教育认证的毕业要求达成度评价虞爱平陈宣东余文成张研摘要毕业要求达成度评价是对专业个教学环节进行系统、形成性和合理的评价，是专业教育持续改进的依据。本文在分析毕业要求达成度目的和必要性的基础上，以“课程考核成绩分析”评价方法为例，通过课程达成度评价计算、二级指标点达成评价值确定以及一级毕业要求达成评价值确定的案例计算，阐述了基于工程教育认证的毕业要求达成度评价过程。关键词毕业要求达成度评价：G642：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2019.04.013AbstractGraduationrequirementsassessmentisasystematic，formativeandrationalevaluationoftheteachinglinksofthemajor，andisthebasisforthecontinuousimprovementofprofessionaleducation.Basedontheanalysisofthepurposeandnecessityofgraduationrequirementachievement，thispapertakestheevaluationmethodof"courseassessmentresultanalysis"asanexample，andexpoundsthegraduationrequirementachievementdegreeevaluationprocessbasedonengineeringeducationcertificationthroughtheevaluationcalculationofcourseachievementdegree，thedeterminationofevaluationvalueofsecondaryindexpointsandthedeterminationofevaluationvalueofprimarygraduationrequirementachievement.Keywordsgraduationrequirement;reachingdegree;evaluation工程教育認证中，毕业要求是人才培养课程设置的基础，也是“成果导向”的主要核心内容。毕业要求的是否达成，是工程教育是否成功的关键。因此，也就需要以学生教育期间的数据为基础，对学生培养过程中是否满足专业毕业要求进行评价。其主要目的是根据“毕业要求是否达成的评价结果”对专业人才培养各环节进行持续改机，以不断完善工程教育中的不足。“毕业要求”达成度评价是由专业教师和相关管理工作人员，根据自身情况特点，选定评价方法，通过一系列学生能力培养数据的采集，分析和评价的过程。[1]其不是仅仅对单一环节本身评价，而是一系列的数据收集、分析以及评价的过程，目的是对学生毕业时各毕业要求达成情况的一种评价，作为持续改进工作基础数据。通常包括以下几个内容：指标点分解以及支撑教学环节确定;选择合理的毕业要求评价方法;选取评价数据来源;毕业要求达成评价值计算;“达成”标准及形成的评价结果。1毕业要求达成度评价1.1指标点分解及其支撑教学环节的确定毕业要求指标点分解及各支撑教学环节的确定是毕业要求是否达成的评价基础。[2]达成度评价时需要在确定专业毕业要求二级指标点和相应支撑课程的基础上完成。为了进行实例说明，取第1个指标点：工程知识为例。该专业工程知识细分为3个二级毕业要求，并将主体课程进行关联，其毕业要求指标点支撑课程及权重如表1所示。1.2选择合理的毕业要求评价方法根据毕业要求指标点支撑课程及权重特点，合理选择评价方法开展具体评价。例如，理论课程可以平时成绩加学期末考试成绩为考核依据，采用课程考核成绩分析法进行达成度评价;实践类课程如毕业设计（论文）、课程设计、实验和实习等，以平时表现和提交成果综合成绩进行课程达成度评价。[3]最终以课程达成度评价为基础进行毕业达成度评价。（1）课程考核成绩分析法评价原理：首先根据课程的原始评价材料的数据，对各课程对毕业要求情况的达成进行评价，计算确定各课程的达成度值;然后，根据课程对各毕业要求达成度评价的支撑权重，计算出“各二级毕业要求指标点达成度值”。最后，将各毕业要求达成度评价值与合格标准进行比较，获得所评价的毕业要求达成情况。（2）对支撑点为多门课程组合的毕业要求指标，分别以课程考核成绩分析法和评分表量化法计算各支撑课程达成度评价值，确定支撑课程矩阵对各毕业要求指标点的达成度评价结果，再根据毕业要求指标点下属支撑点的支撑权重，确定该指标点的达成情况。1.3选取评价数据来源选取评价对象，根据课程特点选择对象数据结果，并分别进行各课程对毕业要求的达成度计算。不同课程类型考核方式不同，考核材料数