论社会文化对语文教育的影响.docx

论社会文化对语文教育的影响论社会文化对语文教育的影响随着课程改革的不断深入，语文教育改革进程中的各种问题和矛盾逐渐暴露出来，这些问题和矛盾总是在潜移默化中影响语文教育改革的进程，之所以如此，在于任何单一的改革总是在整个社会的大背景下进行的。这正如美国教育家布鲁纳所指出的：“教育学理论不仅属于技术的，也属于文化的，意识形态的，以及政治的。如果它要产生什么影响，它必然包含着一切。”[1]语文教育作为基础教育的重要组成部分，具有极为丰富的人文性特征，与社会文化有着千丝万缕的联系，因而必将受到包括社会文化在内的其他各种社会意识形态的广泛影响。因此，将社会文化纳入语文教育的研究视野，对于全面深刻地认识语文教育改革的复杂性和艰巨性，具有十分重要的意义。一、社会文化与语文教育的辩证关系1.社会文化的内涵社会文化是指由于生存环境和历史积淀而形成的某一族群或某一地区人们的心理、行为和思维方式的总和。它的内容包罗万象，极为丰富。虽然我们很难对社会文化下一个确切的定义，但一般说来，它大致应该包括三方面的内容：一是精神形态。包括人的内在思想意识、价值观念以及外在的文化产品等。二是行为形态。包括生活方式、行为方式、情感态度等。三是物质形态。如建筑、工艺及各种人造物质财富。总之，社会文化所包含的内容是极为丰富的，它与人们的物质生活或者精神生活有着十分密切的关系。因此，准确把握社会文化的内涵，对于我们全面系统地研究语文教育是十分必要的。2.社会文化与语文教育的相互作用社会文化与语文教育同属社会意识形态范畴，但它们并非同一层面的概念。语文教育只是社会文化的一部分，但二者又具有相对的独立性，它们在发展过程中总是相互影响和相互制约的。语文教育作为社会文化的一个组成部分，是一定时期政治经济的产物，它受制于政治经济制度和生产发展水平，同时又受一定社会文化的影响。社会文化对语文教育的影响比政治、经济的影响更加直接，也更为深刻。因此，语文教育的发展和变革始终与社会文化的发展相伴随。尤其是社会文化中的思想、意识、观念等渗透到语文教育的各个方面，并进而影响到语文教育目的的确立，教育内容的选择及教育制度的建立等。另一方面，语文教育又对社会文化具有一定的反作用，社会文化的继承、传播和发展始终离不开语文教育，语文教育具有选择文化、传播文化、发展文化等多方面的作用，因而也在社会文化的传播和发展中承担着特殊的使命。因此我们可以说，社会文化与语文教育是既有联系，又有区别；既相互影响，又互相制约的辩证统一的关系。二、社会文化对语文教育的积极意义1.丰富语文教育的内容社会的进步推动社会文化的不断发展，而社会文化始终与语文教育的发展密切相关。“文化的发展使课程不断丰富和更新，这是对学校教育影响的第一个，也是最显而易见的方面。”[2]在社会文化急剧变革的时代，这种影响就表现得更为突出。由于语文教育与社会生活联系的紧密性，因而社会文化的发展和变革必然会对语文教育产生影响。这种影响突出表现在社会文化的发展能不断地丰富语文教育的内容，它主要体现在以下几方面：一是随着我国对外开放程度的不断提高，国际交流日益密切，中西文化交流日渐频繁，一些先进的外来文化被不断地充实到传统的语文教育中来。二是随着科技的不断发展和进步，许多反映现代文明和科学技术进步的文章也进入语文教育的范畴，为语文教育注入了新鲜的血液。三是随着社会的发展和进步，人们对语文教育提出了更高的要求，许多曾经被传统语文教育所排挤的内容也逐渐进入了语文教育的范畴。如口语交际能力、探究能力、创新能力的培养等已成为现代语文教育不可或缺的内容，所有这些，都极大地丰富了语文教育的内容。2.推动语文教育的发展和改革语文教育的发展和改革有其自身的规律和特点，但在其发展和改革的过程中，总会受到各种因素的影响，由于语文教育的突出的人文性特征，社会文化对它的影响就更为深刻，也更为直接。纵观我国语文教育发展和改革的历史，许多教育改革就是为适应社会文化的发展和变化而实施的。以本轮语文课改为例，此次课改启动于2001年，但课改方案的颁布实施绝非空穴来风，它有着深厚的社会文化基础。早在上个世纪末，《北京文学》杂志于1997年第11期“世纪观察”栏目推出了一组“忧思中国语文教育”的文章，拉开了全国范围内的语文教育大讨论的序幕，随后众多媒体纷纷跟进，各界人士踊跃参与到这一讨论中来，人们对当时语文教育所存在的问题进行了深入的讨论和反思，掀起了一场全国范围的语文教育大讨论，这场讨论动摇了传统语文教育的基础，并因此成为一种独特的文化现象。这场声势浩大的语文教育大讨论，不但为此后的语文教育改革作了舆论上的准备，指明了语文教育改革的方向，同时也成为新一轮语文课程改革的催化剂。由此我们可以说，社会文化作为一种影响深远、涉及范围广的社会现象，它总是以一种独特的方式推动着语文教育的发展和改革。