艺术类高职院校学生党员发展质量保障体系构建策略研究.pdf

艺术类高职院校学生党员发展质量保障体系构建策略研究严佳倩摘要：学生党员的发展、培养工作是各高校党组织对优秀学生的培养吸收，同时也是对大学生进行思想政治教育和党性教育的重要環节，党员发展质量保障体系的构建至关重要。但目前部分高职院校在学生党员发展过程中存在诸多问题，这就对其党员发展造成阻碍。本文对目前高职院校，特别是艺术类高职院校学生党员发展存在的问题进行了分析，然后结合实际情况，提出了几点构建艺术类高职院校学生党员发展质量保障体系的策略。关键词：艺术类;高职院校;学生党员发展;质量保障2019年3月4日，习近平总书记在看望参加政协会议的文艺界社科界委员时指出：“一个国家、一个民族不能没有灵魂。文化文艺工作、哲学社会科学工作就属于培根铸魂的工作，在党和国家全局工作中居于十分重要的地位，在新时代坚持和发展中国特色社会主义中具有十分重要的作用。”[1]文艺工作者是形势下宣传党的政治建设和思想工作的重要力量，艺术类院校作为培养文艺工作者的摇篮，更是肩负着重大的责任使命。据统计，截至2018年12月31日，中国共产党党员总数为9059.4万名。其中，学生党员180.5万名。2018年共发展党员205.5万名，其中发展学生党员70.4万名[2]。由此可见，学生党员是不可小觑的一个群体，且发展人数在不断攀升。李克强总理在2019年《政府工作报告》中明确提出“高职院校今年扩招100万”，这意味着高职院校学生党员的比例也会相应增加。当代大学生一直被认为是中国特色社会主义事业的建设者和接班人，而学生党员无疑是这个群体中的中坚力量，需要重点关注和着力培养。因此，做好大学生党员的培养工作是相当重要的。一、艺术类高职院校学生党员发展现存问题1.学制较短，培养时间不充足根据党员发展流程，发展一名党员从提交入党申请书开始到被接收为预备党员，至少需要两年半的时间。但由于高职院校学制的原因，此时被发展的学生已在实习期，临近毕业。此时，不论是理论学习、实践学习或是组织生活，对于在外实习的毕业生来说，都不是那么方便;对于学校而言，这个时期学生在外，很难接触到，不论是思想动态或者其他方面都很难及时了解到，增大了管理难度。2.学生党建队伍力量薄弱目前，学生党支部书记大多由学生思政辅导员担任。但是，与此同时，学生思政辅导员还担任着学生日常管理、心理辅导、职业生涯指导、就业指导等大量其他工作，并不能专心致志只负责学生党员发展工作。这就造成了一些支部书记由于工作量大，对于党员发展工作只能完成任务式进行，并不能主动积极的探索如何科学规范的发展党员，如何才能进行更加适合学生特质的理论或实践培训。另外，在学生党建队伍中还有一个重要的角色，那就是培养联系人。除思想政治辅导员之外，专业老师也是这个角色的重要人选。但由于专业老师有大量的教学科研任务，没有闲暇，对学生党建工作毫无激情，且不是专门从事党建工作的人员，平时缺少专业培训，会出现“不专业”、“不负责任”的显现，仅在几个关键节点发挥作用，而忽视平时的联系培养。3.政治理论学习与专业学习相互隔绝在学生党员的培养过程中，多数高校只重视政治理论学习，在传达和落实党中央思想理论方面做的很好，这极大的提高了大学生的理论水平和政治素质[3]。但是，这种培训学习大都只停留在思想政治理论本身，并且没有很好的跟专业结合。导致学生难以理解那些高大上的理论，无法同专业同步走，无法与自身相结合，使得思想政治教育与专业教育出现了相互隔绝的“孤岛效应”。4.填鸭式学习，缺少积极性理论学习作为党员发展过程中极为重要的一环，各个学校都会开展党校学习或是定期的理论知识培训班，组织入党积极分子在规定的时间内完成规定内容的学习甚至是结业考试。这种传统的理论学习方式通常会使学生感到枯燥无味，学习兴致不高。在被确定为培养对象后，这种理论学习大多以自学为主，不但学习的系统性和深度不够，同时也减少了督促，部分学生会产生懈怠情绪。而一旦被确定为预备党员之后，则会更加放松学习，有甚者还会认为已经完成入党流程，可以“自由”了，这也会导致个别学生不能按期转正。预备党员转正之后，大多跟支部共同学习，缺乏了自觉学习理论知识的积极性和持续性。二、艺术类高职院校学生党员发展保障体系构建策略1.关口前移，弥补不足对于学制较短的高职院校而言，学生党员的培养时间也非常紧张。因此，在高职院校学生党员发展工作中，更应该关口前移，加强对入党积极分子的培养。首先，要选择一个认真负责的入党积极分子培养联系人，可以从各个各方面对学生进行引导，及时了解学生的思想动态。其次，做好入党积极分子的理论培训，确保相关知识能够入耳入脑入心，并端正其入党动机，为后续培养打下良好的基础。再次，除了统一的理论培训外，还应根据每个学生自身发展的情况，制定不同的培养教育内容，对于一些思想比较薄弱的同学，要着重基本理论知识的学习，而