学会倾听随笔散文.docx
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学会倾听随笔散文学会倾听随笔散文瑞吉欧有句名言:“接过孩子抛来的球!”儿童的世界是一个充满可能性的世界,作为孩子大朋友、大伙伴的我,就必须在孩子的活动过程中,走进孩子的心灵,解读孩子的所思所想所为;倾听孩子的声音,知道孩子的“一百种语言”,然后才能欣赏孩子,成为他们成长的有力支持者。孩子都听过《坐井观天》的故事,我让他们谈谈自己听了故事后的感受,以“青蛙跳出井口了”为题说几句话。学生们一个接一个地讲着,内容不是“外面的世界很精彩”便是“青蛙真正感到了自己见识少”。这时,班里一个平时调皮,又特别爱惹是生非的
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学会倾听散文学会倾听散文许多管理者不愿意倾听,特别是不愿意倾听下属的意见。实际上,管理问题在很大程度上就是沟通问题,我认为80%的管理问题实际上就是由于沟通不畅所致。不会倾听的管理者自然无法与下属进行畅通的沟通,从而影响了管理的效果。倾听,并不一定就代表你对对方谈话的认同,它仅表示你对对方的尊重。每个人都有表达自己想法的权利,每个管理者都希望自己的讲话能够被下属认真倾听,同样,每位下属也希望自己的声音能够被自己的上司倾听。倾听与听见不同,它反映了管理者对下属的态度,因为倾听不仅仅用的是耳朵,更要去用心。我
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倾听的随笔散文.docx
倾听的随笔散文随着我接触的案例越来越多,才慢慢发现这句话是很有道理的,我面对的很多朋友不少都是高智商高情商的人,他们只是人为的让自己陷进一座孤城,感到备受煎熬罢了!他们往往并不需要什么指路明灯,只是想能有个人陪伴,在这座孤城里不再举目无亲,有一种归宿感,也许倾听者不需要做什么,只陪着他在熟悉的街头、在陌生的地铁站同行就足够了,但这种倾听本身却可以温暖一座城,或者说温暖一个人的人生。郑君就是这样一位孤独的智者,他是一位医生,从心理学造诣来说甚至比我都要高明很多,至少他有处方权,可以给病人开药,另外他在自己行
教育随笔-学会倾听.docx
教育随笔-学会倾听今天的美术课上,我一改往日的命题作画,让孩子们发挥自己的想像,随意自由作画,画什么都可以,最后还要讲一讲自己的画面的内容。孩子们开始作画了,我也在留意的观察着他们,随时对他们的画面作一指导。“老师,我画完了,你来看看我画的画吧。”平时画画较好的李昊宇小朋友大声对我说。“李昊宇小朋友画的真快,让老师看看你画的是什么。”我走过去一看,在一张大纸上,画了一艘大轮船,在旁边还有一艘小的轮船,蓝蓝的海面上,还不时的'有小鱼蹦出海面,确实很有创意的。我就和李昊宇开始了一段对话。“李昊宇,你画的真好,