泊船瓜洲优秀教案.docx

泊船瓜洲优秀教案泊船瓜洲优秀教案(一)学习前两行诗1、学生朗读古诗，找出哪一个字写诗人想回家?(还)2、诗人为什么想回家，看到什么景物使他想回家?我们先来看题目。3、“泊”是什么意思?汽车停站，能否说“泊”站?4、诗人把船停在瓜洲看到什么景色?朗读一、二行诗。5、这两行诗中有两个地名，谁知道京口是在什么地方?瓜洲是在什么地方?教师画图表示京口的位置，指名学生在图上指出瓜洲的位置6、“京口瓜洲一水间”是什么意思?把“一水”放在前面可以怎么说?还有什么说法?(京口瓜洲被一条长江隔开了)还有几种说法?刚才同学们说了好多种说法，说明了可以用不同的语言形式来解释古诗。7、齐读第二行诗，钟山在什么地方?(在图上画出)“数重山”是什么意思?这一行诗连起来怎么说?8、从“一、只、数”可以看出什么?(离家乡不远)京口是在对岸，可以看得见，那么钟山与诗人有什么关系?9、我们刚才抓住了“一、只、数”来理解，那么这两行诗该怎么朗读呢?学生练读。10、诗人离家很近了，应该怎样?(靠家近应该还)11、用“靠家近应该还”的语气再读这两行诗。(二)学习后两行诗1、读三、四行诗，这里有一个字较难理解：“绿”是什么意思?整行诗的意思怎么说?可以用什么表达方式把这句话说得美一些?(春姑娘又一次给江南的'原野披上了绿装)“又”是什么意思?说明诗人离开家的时间……这句话写出诗人怎样?用三个字概括。(离家久)靠家近，应该还;离家久，怎么样?用三个字来概括，怎么说?(更该还)2、朗读第四句诗，这句诗中有哪些字不理解?(学生说出不理解的地方逐一解决)这句诗的意思该怎么说?加上感叹词把这句话说得更好些，该怎么说?把“明月”换成“月亮”行不行?(明月是圆圆的，代表团圆，“明”字更能突出作者思念家乡的感情，“举头望明月，低头思故乡”)让我们怀着想念家乡的感情朗读这两行诗。3、一、二行诗我们说“靠家近应该还”，第三行诗说“离家近更应还”，最后一句该怎么说?(思家切)从“何时”看出诗人能不能回去?(不能)，后面三个字该怎么说?(何时还)4、这时你会产生什么问题?(为什么不能还)教师介绍原因。5、齐读这首诗，指名朗读。6、师：这首诗最受后人推崇的是这首诗中有个字写得最好，(“绿”字)这其中还有一个小故事呢?(教师介绍故事)把“到、过、入、满”代入诗句进行评价。从诗中的“绿”字，你似乎看到了什么?(桃红柳绿、鸟语花香、勃勃生机)这个“绿”字还让我们想到许多诗句(师朗读写春天的诗句)7、练习选词填空(1)旺、浓、闹红杏枝头春意()(2)动、拂、翻、皱、起风乍起，吹()一池春水。