六年级语文下册第十五课凡卡同步指导.docx

六年级语文下册第十五课凡卡同步指导六年级语文下册第十五课《凡卡》同步练习一、看拼音写词语。二、照样子补充词语。例：亮(堂堂)黑()孤()笑()绿()金()明()三、读下面的句子，划掉使用不恰当的词语。1.我竭力进行(分辩分辨)，终于搞清楚了事情的真相，解除了人们对我的误解。2.雨水模糊了她的视线，她(分辩分辨)不清刚才过去的，是不是她要找的那个人。3.在我(争辩争议)的时候，他们把我绑起来，真使我哭笑不得。四、选择恰当的关联词语填空。无论……都……既然……就……不是……而是……只要……就……要是……就……虽然……但是……1.()明天下雨，拔河比赛()改在星期五下午进行。2.一个人()地位多高，()应该是人民的公仆。3.他获得的成绩，()靠小聪明，()靠勤奋取得的。4.你()决心做一个好学生，()要从现在做起。5.李老师()五十多岁了，()精神仍十分充沛。五、用直线把下面的词语与其对应的解释连起来。瞻仰表示很快地、大略地看一看。凝视表示回头或向四周看。眺望表示恭敬地看。注视表示从高处往远处看。仰视表示目不转睛地看。张望表示从高处向低处看。俯视表示抬头向上看。浏览表示集中注意力看。六年级语文下册第十五课《凡卡》教材分析一、对句子的理解1、圣诞节前夜，他没躺下睡觉。他等老板、老板娘和几个伙计到教堂做礼拜去了，就从老板的立柜里拿出一小瓶墨水，一枝笔尖生了锈的钢笔，摩平一张揉皱了的白纸，写起信来。圣诞节前夜，凡卡没躺下睡觉，是因为节日让他思念唯一的亲人爷爷，也是因为他还有一个心愿──偷偷地给爷爷写信，请求爷爷把他接回去。一个“等……就”看出凡卡心情的迫切。凡卡等所有人都不在了才敢写，害怕被人发现，也暗示了凡卡学徒生活的艰辛。2、他叹了一口气，跪在作台前面，把那张纸铺在作台上。课文里关于凡卡写信过程的“叹气”还有两次，“凡卡叹了口气，蘸了蘸笔尖，接着写下去。”“凡卡伤心地叹口气，又呆呆地望着窗口。”对于一个年仅9岁的孩子来说，这叹气跟他的年龄是很不相称的，写一封信的过程中，他连续叹气，可见这样的生活的确压得他喘不过气来，让他痛苦万分。3、我的生活没有指望了，连狗都不如!“指望”是指生活的希望。凡卡来大城市做学徒，本指望学会做鞋，有个一技之长，养家糊口，可来这里做的事跟学做鞋没有一点关系;本指望从此有吃有住，却“饿得要命”，差点被打死，连狗都不如;本指望莫斯科这个大城市，活下去容易些，可是依然没有穷人的活路……饥饿、孤独、痛苦，彻底打碎了凡卡的梦想，所以他说“我的生活没有指望了”。文中几次提到死，也是反映了凡卡极度痛苦的心情。4、过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，耷拉着两条腿，正在念他的信……泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴……日有所思，夜有所梦。凡卡梦想信很快到达爷爷的手里，爷爷读到信就来接他。课文以凡卡的梦结尾，还有什么深层的含义呢?我们可以思考这样一个问题：凡卡写的信爷爷会收到吗?对这个问题不能仅停留在“凡卡没有写清收信人的地址，凡卡的爷爷收不到信”这个表面答案上，还要深入理解，即使收到信，爷爷会来接凡卡吗?从课文中我们可以知道，凡卡的爷爷不过是个穷苦的守夜人，他恐怕没有能力抚养这个渐渐长大的孩子，在村子里又找不到可供凡卡吃饭的活儿，要不，怎么忍心把唯一的孙子送到陌生的大城市里寻找活路呢?即使收到，也无能为力。这样看来，凡卡的美好愿望就如他的梦一样，只是一个天真的梦而已。梦醒之后，悲惨的生活依旧，甚至更加悲惨，因为唯一的希望破灭了，他连梦也没有了。二、对词语的理解慈悲：慈善和怜悯。指望：一心期待，期盼。别墅：在市郊或风景区建造的供休养用的园林住宅。课文指供那些老爷们享乐的住宅。祷告：教徒或迷信的人向天、向神求助。抽噎：抽吸鼻子、低声哭泣的样子。梆子：打更的响器，空心，用竹子或木头制成。毡靴：用羊毛压成的靴子。照应：课文指照料、照顾的意思。卢布：俄国货币单位名。1卢布等于100戈比。鼻烟：烟草制品之一，由鼻孔吸入的粉末状的烟。六年级语文下册第十五课《凡卡》课文续写凡卡怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，耷拉着两条腿，正在念他的信……泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴……但是他没有想到，这只是恶梦的开始。一连几个星期过去了，凡卡没有收到爷爷的回信，但他还是在盼望着，盼望着。他心想：这是最后的磨炼，我一定要熬过去，幸福的生活在明天。凡卡受不了城里繁重劳动和痛苦的折磨，他盼望爷爷接他回去。这成了他活下去的支柱。又过了几个星期，那封地址不明的“求救信”被退了回来。老板看了那封信非常生气，一气之下把穿着烂布衣、烂布鞋的凡卡赶走了。凡卡坐在街角，期望着爷爷来接他。他好像看见爷爷来了，他微笑着扑到爷爷怀里……第二天，人们发现凡卡已经冻死在街头。凡卡追求自由生活的愿望只不过是个幻想。猜你感兴趣