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观后感大全2020汇集在全程低气压中看完《狗十三》，一边吐槽剧中父亲的专断，一边感谢自己的父母没有那么强权，内心还在悄悄反思有没有因为自己的情绪“迫害”过能宝。还好，她挨过的为数不多的几巴掌(屁股上)都是有理有据的。电影里的冲突，从报哪个兴趣小组开始。我很不理解，报哪个兴趣小组就能学好哪一门课吗?为什么老师会因为兴趣小组的事请来家长?也许是因为我从小就乖巧懂事，所以我的父母没有被老师叫到学校接受过“教育”，但我知道，在老师面前，家长一般都会认怂：老师说的永远都是对的。所以当李玩不愿意修改兴趣志愿时，她的爸爸用了强权。李玩生气地跑了出去，这个时候如果爸爸跟她解释一下：高考不能偏科，报了英语兴趣小组趁机把英语成绩提高一下，挺好的，喜欢物理可以继续学习嘛。如果顺便道个歉，当然更好。可是爸爸没有道歉没有沟通，而是给李玩钱。成人的世界里，钱能解决一切，给钱胜过千言万语。可是很多时候，孩子需要的只是一份道歉，一份尊重。给钱没能哄好李玩，爸爸送了一只狗。对于这只狗，李玩是拒绝的。可她毕竟还是个孩子，小狗的乖巧粘人吸引着她，他们很快成为最亲密的朋友。在爷爷奶奶眼里，爱因斯坦只是一个畜生，可是李玩把她当成了自己。对于有些成人而言，孩子也只不过是一只宠物：心情好的时候，恨不得捧上天，心情差了就拿他出气。在成人的世界里不如意，就在孩子面前找回威风。可是宠物对于孩子，却是玩伴甚至知己：陪她一起开心，陪她一起哭泣。即使心情不好，李玩也不拿爱因斯坦撒气。所以当宠物狗走丢时，全家人都觉得无所谓，一只狗而已。只有李玩，发了疯的寻找。我一开始也无法理解李玩的歇斯底里，直到后面看到她是单亲家庭，又是留守儿童，才明白她的痛苦：对于父母她仿佛可有可无，爱因斯坦是她唯一可以完全拥有的东西。小狗的依赖让她感觉到了被需要，她把对父母亲情的爱，寄托到了这只小狗身上。可是现在，爱因斯坦被弄丢了。如果爷爷知道道歉，而不是觉得自己的腿摔伤了就没有错了。如果爸爸懂得沟通，而不是弄碎李玩手里的啤酒，再把她痛打一顿。如果后妈没有，用另一只狗来冒充爱因斯坦，还借题发挥说李玩是对她有意见。李玩也不会封闭自己。她慢慢接受第二只爱因斯坦，想与家人和解。她的心依然柔软，所以在看到老师打死蝙蝠后赶紧把栅栏上的爱因斯坦抱回。然而生活没有因此手软。她陪弟弟玩，弟弟不小心摔了下来。虽然后妈没有责备，却再也不掩饰对她的防备。弟弟打伤奶奶时，父亲没有像当初对她一样责备甚至殴打，而是抱起弟弟轻声安慰。她找同事诉苦安慰，表姐带着父亲来“捉拿”。她再一次认清了成人的虚伪，再一次关上了还未完全重开的心门。孩子像宠物一样，谁对他好他就会对谁温柔。所以被弟弟激怒的爱因斯坦，在李玩的安抚下平静下来，而经常捉弄爱因斯坦的弟弟，在拉臭臭时被爱因斯坦咬伤。如果爸爸没有一言不发的把第二只爱因斯坦送走。如果爸爸及时告诉她爱因斯坦在收容站。如果爸爸没有借口给她庆功其实在宴请生意朋友。她也许还是那个李玩，那个敏感任性但善良柔软的李玩。可是没有如果。周围的一切都在用简单粗暴的方式蹂躏她，让她成长。后妈的训斥，爸爸的失约和双标，表姐的背叛，甚至是男同学的移情别恋，都让她对这个世界完全失去信心。她再也不会信任任何人。知道第二只爱因斯坦死了，李玩本该愤怒，可是她对爸爸说谢谢。在街上遇到爱因斯坦，再一次见识到成人信手拈来的谎言，她跟对方说对不起。她说，好怕当时爱因斯坦认出她来扑向她，还好没有。其实她多么希望爱因斯坦认出她，把以前的李玩带回来。可是爱因斯坦也已经被新主人驯服，就像被驯服的自己。爱因斯坦，永远的离开了，楼上那位没伤害过任何人的“鸟人”也被当成精神病抓起了，李玩和过去的最后一点牵扯，断了。影片最后，李玩的弟弟，4岁不到就学会了察言观色。李玩冷漠地看着弟弟在滑冰场里摔倒哭泣。这些她曾经经历过的，她的弟弟正在经历。电影结束，低气压却没有散去。我们都是从那个年代长大的，乖顺的或者迟钝的孩子受的折磨少一些，成长的过程得以顺应天性。那些个性鲜明的孩子，有的被打磨的再没有棱角，有的则穿上了防护衣。如今他们也变成了父母，是不是正在重演曾发生在自己身上的故事?虽然孩子似块璞玉，唯有雕刻才得以成形。然而孩子也是个独立的个体，有自己的思想和精神，是不可能被大人完全左右的。孩子的成长，我们应该更多的是陪伴而不是掌控，除非她的路偏离的太过分，我们都不应该施加强力。爱她之前，先学会尊重。不要因为她个子小，就无视她的意愿。能宝喜欢跳舞，周六带她在舞蹈班试课。其中有几个动作她边做连哭，“妈妈，我不行……”我很想上去抱抱她，跟她说她做的很好，可是却只能隔空给她打气。课程结束，我和能爸问她，真的想学习跳舞么?即使有些动作做起来会有些疼，也能坚持?她想了一会，然后郑重的点头。这应该是一次成长：知道自己想要的，并且愿意付出努力。也许以后，她会因为跳舞的事情掉很多眼泪，也许