课件-全国-2011_三年级科学上册 哪杯水多课件 青岛版.rar
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课件-全国-2011_三年级科学上册 哪杯水更热课件 青岛版.rar
哪杯水更热说课的内容:教材分析:学情分析:教学目标:教学重点难点:教学准备:教法学法:教学过程:一、提出问题,进行猜想。二、感觉体验,初步判断。设计意图:三、认识温度计,掌握使用方法。(2)学生测量并记录下测量的结果,教师巡视。(3)交流汇报:由于测量的方法不同,测量的位置不同,同一杯水也会出现不同的结果,通过汇报让学生分析原因,最后引出正确使用温度计的方法。(4)课件展示:温度计的使用方法(5)再次测量感官判断的两杯热水:并让学生把测量的结果写在黑板上。3、学习读写温度计:对学生读写得结果进行评价指导,
课件-全国-2011_三年级科学上册 哪杯水更热课件2 青岛版.rar
哪杯水更热哪杯水更热呢?你用什么方法判断?温度是指物体的冷热程度。测量物体的温度要用温度计。常用的温度计是摄氏温度计,单位是“摄氏度”,用“℃”表示)玻璃管为什么同一杯水温度不同呢?(1)用手拿温度计的上部。(2)温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中;不要碰到容器底或容器壁。(3)温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会儿,待温度计的示数稳定后再读数。(4)读数时,玻璃泡要继续留在被测液体中,视线与温度计中的液柱上表面相平。练一练认识各种温度计6300系列针式温度计6300系列针式温度计时一款经济耐用的温度计,
课件-全国-2011_三年级科学上册 哪杯水更热课件1 青岛版.rar
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课件-全国-2011_三年级科学上册 哪杯水更热课件3 青岛版.rar
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