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哪杯水更热说课的内容:教材分析:学情分析:教学目标:教学重点难点:教学准备:教法学法:教学过程:一、提出问题,进行猜想。二、感觉体验,初步判断。设计意图:三、认识温度计,掌握使用方法。(2)学生测量并记录下测量的结果,教师巡视。(3)交流汇报:由于测量的方法不同,测量的位置不同,同一杯水也会出现不同的结果,通过汇报让学生分析原因,最后引出正确使用温度计的方法。(4)课件展示:温度计的使用方法(5)再次测量感官判断的两杯热水:并让学生把测量的结果写在黑板上。3、学习读写温度计:对学生读写得结果进行评价指导,并出示课件中的图片让学生读写。(注意强调零上温度和零下温度的读写方法)。设计意图:四、方法应用,自由测量。冰箱温度计五、回顾评价,反馈收获。设计意图:板书设计:设计特色:欢迎指教