高二政治哲学答题模板.docx

高二政治哲学答题模板(一)有关“唯物论的知识”的命题1.运用唯物论的知识,说明人们做某件事情的依据设问模式:运用辩证唯物论知识,说明为什么要做某一件事(侧重世界观)。答题模板:世界物质性原理+规律客观性原理+意识的能动作用+材料答题要素:①世界是物质的,要求一切从实际出发。②规律是普遍的、客观的,必须尊重客观规律。③人在规律面前不是无能为力的,需要发挥主观能动性。④意识具有反作用,要求重视科学理论的指导作用。2.从实际出发、实事求是的具体体现设问模式:材料中的×××是怎样做到从实际出发的?答题模板:尊重客观规律与客观实际+发挥主观能动性+尊重客观规律与发挥主观能动性相结合+材料答题要素:①尊重物质运动的客观规律,从客观存在的事物出发。②发挥主观能动性,用科学理论作指导。③规律是普遍的、又是客观的,必须尊重客观规律。④发挥主观能动性与尊重客观规律相结合;革命精神与科学态度相结合;反对唯意志主义与消极无为的做法。⑤贯彻唯物辩证法,根据变化发展了的实际做事情。(二)有关“认识论的知识”的命题1.马克思主义真理观设问模式:结合材料说明马克思主义的真理观。答题模板:真理的特点+真理的检验+真理的发展+真理的作用+材料答题要素:①真理的基本属性是客观性,真理与谬误不容混淆。②一切真知都来源于实践,实践是检验真理的唯一标准,只有在实践中真理才能得到发展。③真理是具体的、有条件的,真理与谬误在一定条件下相互转化,正确与错误往往相伴而行。④认识具有反复性、无限性,追求真理无止境。2.辩证唯物主义认识论的体现设问模式:上述材料是怎样体现马克思主义认识论相关道理的?答题模板:可知论+实践论+认识的基础+认识的发展答题要素:①世界上没有不可认识之物,只有尚未被认识之物。②实践特点:客观物质性+主观能动性+社会历史性。③实践决定认识:来源+动力+唯一标准+目的。④认识过程:认识具有反复性、无限性(追求真理是一个永无止境的过程)。高二政治哲学答题模板(二)有关“唯物辩证法”的命题1.用生活素材说明唯物辩证法的知识设问模式:如何体现唯物辩证法相关道理?答题模板:联系观点(普遍性、客观性、多样性)+发展观点(实质、途径、状态、原因)+矛盾观点(同一性与斗争性、普遍性与特殊性)+创新观点(辩证否定观、革命批判精神)答题要素:①联系观(相关原理、相应方法论、关键词句、进行结合)。②发展观(相关原理、相应方法论、关键词句、进行结合)。③矛盾观(相关原理、相应方法论、关键词句、进行结合)。④创新意识(相关原理、相应方法论、关键词句、进行结合)。2.用唯物辩证法的知识解决生活问题设问模式:上面做法给我们的唯物辩证法启示有哪些?答题模板:承认矛盾的普遍性+具体问题具体分析+坚持共性与个性结合+坚持两点论与重点论统一(办事情要抓住重点和中心,看问题要分清主流与支流)答题要素:①联系观角度(某做法、符合的原理及方法论、如何做)。②发展观角度(某做法、符合的原理及方法论、如何做)。③矛盾观角度(某做法、符合的原理及方法论、如何做)。④创新意识角度(某做法、符合的原理及方法论、如何做)。有关“社会历史观”的命题1.根据材料领会社会存在决定社会意识设问模式:运用社会存在和社会意识的辩证关系对材料进行分析。答题模板:辩证关系(从一般到个别:决定作用+相对独立性)+分析材料答题要素:①决定作用(社会存在决定社会意识,社会意识是社会存在的反映;社会存在的变化决定社会意识的变化),分析材料。②反作用(社会意识对社会存在具有反作用,不同性质的社会意识具有不同的反作用),分析材料。③相对独立性(先于或滞后于社会存在的发展)。2.上述材料是如何体现人民群众的社会历史地位的设问模式:结合材料说明人民群众是历史的创造者。答题模板:具体原理+关键词句+二者结合答题要素:①物质财富方面(创造者、结合材料)。②精神财富方面(创造者、结合材料)。③社会变革方面(决定力量、结合材料)。3.“关注民生”的理论依据设问模式:结合材料说明人民群众是历史的创造者。答题模板:人民群众的历史地位+价值观的导向作用+价值判断和价值选择的两个标准答题要素:①历史地位(人民群众是历史的创造者,是社会历史的主体,要坚持群众观点和群众路线,结合材料)。②导向作用(先进的价值观具有促进作用,结合材料)。③作出正确的价值判断和价值选择的两个标准(符合社会发展的客观规律、站在最广大人民的立场上,结合材料)。高二政治哲学答题模板(三)有关“唯物辩证法的联系观”的命题1.从材料中获取关于联系观的相关信息设问模式:上述材料体现了联系观的哪些知识?答题模板:联系的普遍性、客观性、多样性原理+方法论+材料答题要素:①联系具有普遍性(要求用联系的观点看问题,结合材料)。②联系具有客观性(联系是事物固有的,不以人的意志为转移,要求我们不割裂联系、不