教学案-湖南-2016_湖南省岳阳市良心堡中学九年级化学下册 第十一单元 课题2 化学肥料教学案（无答案）（新版）新人教版.doc

1化学肥料学习（教学）目标：1、了解化学元素对植物生长的重要性。了解常见化肥的种类并能举例。2、探究初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法。了解常见化学在使用和贮藏过程中应注意的问题。3、体会化学是有用的，同时了解在化学发展中尚有许多需要解决的问题。本课重点：常见化肥的种类和作用，探究初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法。本课难点：探究初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法。课时安排：1课时学习（教学）程序学习（教学）内容与方法学习（教学）要求t复习测评【创设情景】随着世界人口的增长，有限的土壤面积长出的粮食越来越不能满足人口增长的需要，而化学肥料的出现，大大减缓了这方面的矛盾，并成为农作物增产的最有力的措施，但同时化学和农药的使用也给人类生活的环境带来一系列的问题。问题导入：1．农作物所必需的营养元素有哪些？2．最主要的化学肥料有哪些？【自主学习】一、常见的化肥（一）氮肥1、氮肥作用：2、常见氮肥有如⑴铵肥①硫酸铵（硫铵）[化学式—————————]、②硝酸铵（—————）[NH4NO3]、③—————————（碳铵）[NH4HCO3]、氯化铵[—————————]等；⑵——————[CO(NH2)2]；⑶氨水[————————]等。（二）磷肥1、磷肥的作用：2、常见磷肥有磷矿粉[化学式—————————]；过磷酸钙[磷酸二氢钙和——————————的混合物]等（三）钾肥1、钾肥的作用：2、常见钾肥有硫酸钾[化学式——————]；氯化钾[化学式——————]等。3、我们常用的草木灰的主要成份是[填化学式———————]，其水溶液呈—————性（拓展：你能用实验证明该性质吗？）。【合作探究】小组内讨论交流，明确答案【展示交流】总结口诀：钾抗倒伏磷抗旱，枝繁叶茂要用氮【自主学习】1、复合肥料复合肥料是一种物质同时含—————或—————以上的营养元素的化肥。如硝酸钾（KNO3）、磷酸二氢铵、磷酸氢二铵等。2、阅读P81-82页，了解化肥和农药的使用对土壤和环境的影响【合作探究】1、请大家说说使用化肥的利弊。利——————————————————————————————————————————————————弊——————————————————————————————————————————————————2、铵肥不能跟———性的物质混合使用，否则会使其放出————而降低————。【展示交流】小组讨论交流归纳对化学肥料的新认识【合作探究】二、化肥的鉴别P82填写书上P83表格1、桌上的几种化肥从颜色上看有哪些不同？2、闻一下气味哪些肥料会有特殊味道？3、各取少量溶于水，观察溶解情况。4、各取少量分别加少量熟石灰研磨，能否闻到气味？为什么？【展示交流】学生通过活动探究自己总结初步区分氮肥、磷肥和钾肥介绍氮肥的简易鉴别【梳理整合】【达标评价】：1、某农民种的作物叶子发黄、发育迟缓且易倒伏，应追加的一种化肥是()A.(NH4)2SO4B.KNO3C.Ca3(PO4)2D.KCl2、下列物质属于复合肥料的是（）A碳酸钾B尿素C硝酸钾D磷酸二氢钙3、在进行“使用化肥的利和弊”辩论中，正方的观点是使用化肥有利，下列论点不能成为正方论据的是（）A复合化肥能给农作物提供几种营养元素B使用化肥是农作物增产的重要手段C使用化肥肥效快，效果明显D任意使用化肥不会造成环境污染4、根据化学常识，下列说法正确的是()A、施用碳铵后应立即盖土壤B、复合肥料是两种或两种以上化肥的混合物C、可将工业用盐作食盐烹调D、加碘食盐中的“碘”通常是指碘单质5、农村有句谚语“雷雨发庄稼”，这是由于在放电的条件下，空气中的氧气和氮气化合成了氮的氧化物，氮的氧化物再经过复杂的变化，最后生成易被吸收的硝酸盐。可以说，雷雨给庄稼施加了()A.钾肥B.磷肥C.氮肥D.复合肥6、某同学家乡出现水稻倒伏现象，他通过实验研究，发现主要原因是缺少________肥，建议农民适量使用草木灰或者_________。但是过多使用草木灰会使土壤的PH大于7.显____________性，不利于水稻生长.※7、碳酸氢铵说明书（部分）名称：碳酸氢铵简称：碳铵化学式：NH4HCO3含氮：约16.8％性质：本品为白色结晶，易溶于水，受潮时在常温下就分解放出氨气，温度越高，分解越快；遇碱性物质也会放出氨气。请同学们根据上述信息，说说该化肥应如何储存和使用？十一单元复习