装在套子里的人_11.docx
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装在套子里的人装在套子里的人学习目标1.认识别里科夫这一人物形象及其典型意义;2.幽默讽刺手法。教学时数:一课时教学步骤一、导入同学们,初中时我们学过一篇小说,塑造了一个见风使舵、阿谀奉承、媚上欺下、卑鄙无耻的走狗形象——奥楚蔑洛夫,这篇小说是《变色龙》,作者是契诃夫。★契诃夫(1860-1904)是十九世纪末俄国杰出的批判现实主义作家,举世闻名的短篇小说巨匠和剧作家,是欧美三大短篇小说家(世界短篇小说之王,法·莫泊桑、俄·契诃夫、美·欧·亨利)之一。鲁迅说:“契诃夫是我最喜爱的作家。”列夫·托尔斯泰说:
《装在套子里的人》ppt课件11.ppt
契诃夫19世纪末俄国伟大的批判现实主义作家,情趣隽永、文笔犀利的幽默讽刺大师,短篇小说的巨匠,著名剧作家。代表作:《变色龙》《装在套子里的人》与欧·亨利、莫泊桑并称为三大短篇小说之王。早期作品多是短篇小说;后期转向戏剧创作,他善于从日常生活中发现具有典型意义的人和事,通过幽默可笑的情节进行艺术概括,塑造出完整的典型形象,以此来反映当时的俄国社会。小说发表于1898年。19世纪末期,俄国正是无产阶级革命的前夜,工人运动逐渐展开,马克思主义已在全国传播,工人阶级的政党正在形成,一场革命风暴马上到来。沙皇政府面
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一、说教材一、说教材2.教学目标根据本文在教材体系中所处地位和单元提示中的要求,我确立如下三维目标:(1)知识与能力:夯实字音字形基础知识;概括小说情节;分析作品塑造的人物形象(2)过程与方法:从小说三要素和塑造人物的手法入手分析人物(3)情感态度与价值观:理解别里科夫形象的社会意义和对现代社会的启示3.教学重点难点《装在套子里的人》一文语言浅易,人物关系单纯,因此学生对情节的概括是比较容易做到的,但对于小说的人物形象的x性格及主题,却很难做到准确深入。故本文的教学重难点为:对作品塑造的人物形象分析深入把
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装在套子里的人教案示例教学目标一、正确认识别里科夫的人物形象及其时代意义。二、学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。第一课时教学要点一、理清小说结构,分析别里科夫生活和思想上的套子的具体内容。二、初步体会小说的讽刺意味。整体感知《装在套子里的人》写于1898年。小说主人公别里科夫是一个典型的“套中人”形象。他不光用一切陈规陋习“套”自己,而且还去约束别人。他是沙皇专制统治的产物,又是沙皇专制统治的社会基础;既是令人畏惧的人物,又是弱不禁风的可怜虫。作品问世以来,别里科夫已经成为那些害怕新事物、保护旧
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2装在套子里的人预习——夯实基础][知识·梳理]第1步读字音——千言万语总关音一、单音字祈祷(dǎo)辖(xiá)制讥诮(qiào)孤僻(pì)撮(cuō)合谗(chán)言噩(è)梦诃(hē)夫胆怯(qiè)陶冶(yě)怂恿(sǒngyǒng)二、多音字1.组词辨析法和eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(暖和(huo),和解(hé),和面(huó)))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(憎恶(wù),恶心(ě),恶毒(è)))降eq\b\lc\{(\a\vs4\al