装在套子里的人说课11.ppt

一、说教材一、说教材2.教学目标
根据本文在教材体系中所处地位和单元提示中的要求，我确立如下三维目标：

（1）知识与能力:夯实字音字形基础知识；概括小说情节；分析作品塑造的人物形象
（2）过程与方法:从小说三要素和塑造人物的手法入手分析人物
（3）情感态度与价值观:理解别里科夫形象的社会意义和对现代社会的启示3.教学重点难点

《装在套子里的人》一文语言浅易，人物关系单纯，因此学生对情节的概括是比较容易做到的，但对于小说的人物形象的x性格及主题，却很难做到准确深入。故本文的教学重难点为：

对作品塑造的人物形象分析
深入把握小说主题二、说学情三、说教法学法
1、充分调动学生的自主性，自主预习，解决基础知识；自主查阅辅助资料；自主思考。
2、小组合作讨论，交流各自的意见，共同完善本组的观点，解决重难点。

五、说教学过程
导入新课学生表演表演完之后，小组互相讨论，共同完成《展示训练单》的表格。1、这个装在套子里的人对周围的人们有什么影响？为什么？
2、“别里科夫”这个装在套子里的人，“差点结了婚”。结婚是不是表现别里科夫对生活的某种渴望？如果他结婚了能否走出“套子”？
3、别里科夫为什么会死？作业练习谢谢
优点：课堂气氛活跃，学生积极发言，基本完成了设置的三维目标，取得了不错的效果。

不足：首先课堂的小组讨论效率不是很高，还有一部分学生没有开口，小组讨论的最大优势还没有发挥出来；其次时间把握不到位，最后结尾较为仓促。因此在以后的教学中应注重小组讨论方式和细节的指导，合理安排各流程的时间，使得课堂效率更高效。