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美术教案《吊饰》美术教案《吊饰》（精选4篇）美术教案《吊饰》篇1教学目的：一、体会吊饰与生活的关系，了解吊饰的结构和基本制作方法。二、学习吊饰的装饰方法，能利用纸材制作平面和立体的吊饰。三、在制作过程中，体验生活的快乐，培养观察的习惯和热爱生活的情感，使学生在愉悦的氛围中学习美术，激发和培养创造精神。重点难点：通过观察记忆，了解吊饰结构。造型新颖美观。教学过程：组织教学：一、课前收集各种吊饰，号召学生找相关资料。二、讲授新课：出示课题提问：1.你在什么时候什么地方见过吊饰？2.说说吊饰的样子3.为什么要挂吊饰？4.为什么叫吊饰？5.分析吊饰的结构，由哪几部分组成，每部分作用是什么？讨论：可以设计成什么形状？在什么地方装饰效果最好？装饰内容和怎样装饰？思考：你能设计出几种悬挂方式？看教材P12－13页分析了解制作过程。组织学生以小组为单位参观展品。播放课件或相关资料。制定制作方案三、教师辅导要点主体形象设计新颖美观；装饰部分特点突出；创新使用材料。四、展示评价请各小组展示，观看作品，评价作品，交流促进和提高。学生互评，选出三个你认为最好的作品。五、教师小结通过今天的学习，大家都学会了自己动手制作装饰品来美化生活。美术教案《吊饰》篇2活动目标：1、发展幼儿的动手操作能力。2、对纸工制作产生一定的兴趣。3、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。活动准备：剪刀、纸工《小挂饰》。活动过程：一、引题1、小朋友，请你们抬头看看，我们班教室里有很多挂饰漂亮吗？没有这些挂饰教室好看不?为什么小朋友会制作挂饰吗？老师带来了一些没做好的挂饰请你们动手试试（幼儿仔细观察，激发幼儿制作的欲望）二、小挂饰1、出示作品，引导幼儿观察外形及结构特征。在做手工的时候我们应该先做什么。怎样才能使线穿进去？2、教师讲解并示范将图形剪下，延边沿处剪开。（黑线处不易剪得太开，因提醒幼儿小心）将大图捏折弧线，两端粘合成锥体圆盘，中间穿上一根挂线。小图对折后并粘合，粘合四周夹入一根线，线的另一端用小圆纸片固定在圆盘四周。轻轻地拉住挂线，等孩子全部完成后，将吊饰挂在窗口，十分好看。3、手工作业要求及剪刀的安全使用。三、幼儿操作1、幼儿操作教师巡回指导。2、鼓励能力弱的幼儿。表扬完成好的幼儿。四、活动结束教师与幼儿共同用制作好的小挂饰装饰自己的教室，收获成功喜悦。活动反思：参与制作的热情很高，让幼儿在欢快的教学氛围中感受手工的快乐，通过自身的实践、感受、交流，掌握手工技巧。通过操作练习，不仅培养了幼儿对手工制作的兴趣，同时也培养了幼儿的探索精神，从而使艺术活动转变成儿童内在精神的创造性表现。美术教案《吊饰》篇3小学美术第四册第六课吊饰教学目的：一.体会吊饰与生活的关系，了解吊饰的结构和基本制作方法。二.学习吊饰的装饰方法，能利用纸材制作平面和立体的吊饰。三.在制作过程中，体验生活的快乐，培养观察的习惯和热爱生活的情感，使学生在愉悦的氛围中学习美术，激发和培养创造精神。重点难点：通过观察记忆，了解吊饰结构。造型新颖美观。教学过程：组织教学：一.课前收集各种吊饰，号召学生找相关资料.二.讲授新课：出示课题提问：1.你在什么时候什么地方见过吊饰？2.说说吊饰的样子3.为什么要挂吊饰？4.为什么叫吊饰？5.分析吊饰的结构.由哪几部分组成，每部分作用是什么？讨论：可以设计成什么形状？在什么地方装饰效果最好？装饰内容和怎样装饰？思考：你能设计出几种悬挂方式？看教材P12－13页分析了解制作过程.组织学生以小组为单位参观展品.播放课件或相关资料.制定制作方案三.教师辅导要点主体形象设计新颖美观；装饰部分特点突出；创新使用材料.四.展示评价请各小组展示,观看作品，评价作品，交流促进和提高.学生互评，选出三个你认为最好的作品.五.教师小结通过今天的学习，大家都学会了自己动手制作装饰品来美化生活.美术教案《吊饰》篇4目的要求:知识与技能：知道吊饰与生活的关系，了解吊饰的结构和基本制作方法。过程与方法：学习吊饰的装饰方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰。情感态度与价值观：在制作吊饰过程中体验生活的快乐，培养观察生活的习惯和热爱生活的情感。让学生在愉快的氛围中学习美术，通过各种教学手段激发和培养创新精神。重点：通过观察、记忆生活中吊饰的种类，了解吊饰的结构，掌握制作方法设计吊饰。难点：造型的新颖美观。教学方法：观察法研究法操作法教学准备：师：课件、范作生：彩色纸、剪子、刻刀、胶水。课时分配：2课时教学过程：一、组织教学，做好上课准备。二、导入新课：师：能悬挂，用来装饰环境的饰物就是吊饰。各种各样的吊饰，为我们的生活增添情趣和色彩。节日的吊饰更增添了喜庆的气氛。出示课题——吊饰。1、观察：a看一段吊饰的录象，欣赏一些吊饰的照片。引导学生初步认识吊饰的结构和