《吊饰》美术教案.docx

《吊饰》美术教案《吊饰》美术教案（精选6篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的《吊饰》美术教案，希望对大家有所帮助。《吊饰》美术教案篇1教学目标一、知识与技能能表现物象的形态特征；运用剪、对折、粘贴制作吊饰；有目的的排列。二、过程与方法1、在比较中，感受饰物造型、色彩、花纹特点；2、在探索中学习吊饰的设计方法；3、在"尝试运用"中掌握制作方法。三、情感与态度1、乐意与同学合作完成；2、对吊饰的串联与装饰发生兴趣。教学重难点分析：教学重点：学习用剪贴、串联和绘画等方法制作小吊饰。教学难点：剪贴制作和串联小吊饰。解决重点方法：充分运用对比赏析法，对民间工艺吊饰作品进行整体观察，引导学生认识吊饰色彩美、造型美的特点及不同排列方法的节奏美。教学准备纸材、剪刀、胶水、课件、有关图片、学生吊饰作品、课室布置悬挂各吊饰营造氛围。教学过程或环节师生活动设计意图创设情境：教师在课室悬挂各种吊饰，营造氛围。一、观察与比较1、观察课室变化，认识有趣的饰物，学习吊饰怎么做。掀开板书第12课有趣的吊饰2、看看中国民间很传统的吊饰PPT民间传统的吊饰有几个特点：吉祥寓意；色彩鲜艳；有花纹。了解现在饰物还可以用什么材料做。二、探讨与尝试1、尝试找找身边的媒材进行吊饰设计，鼓励发现问题；2、学生互相研究解决问题：外形拓展、材料联想、怎样排列、怎样剪制。3、同一主题的物象形态选择；4、尝试运用几何形进行有节奏的排列，感受节奏美。三、创作3~4人小组合作制作色彩美、有花纹、有主题的吊饰。（每个作品不能小于手板。）音乐停我就停。四、评价1、评价标准：合作制作一串吊饰合作制作一串色彩美、有花纹的吊饰合作制作一串色彩美、有花纹、有主题的吊饰2、评价方式：自评、学生评与师评。3、下课后和学生一起装扮课室，说一说挂在哪里最好看。五、家庭作业和家长一起合作一串有趣的吊饰。欣赏各种吊饰，创设情境，激发学生学习兴趣。引出吊饰作用。了解民间传统的吊饰特点。欣赏现代的吊饰制作材料多样性。利用图片欣赏拓宽学生想象创作空间。了解其他花纹和造型。培养学生小组合作能力。鼓励学生充分表达创作意图，引导他们自评、互评，学会分析、评论自己和他人的作品，分享成功的快乐。让学生与家长共同尝试利用不同材料制作吊饰。家庭作业和家长一起合作一串有趣的'吊饰。板书设计作品展示：第12课有趣的吊饰色彩美有花纹有主题教后反思本节课能按教学计划进行。学生在串联中感受合作的乐趣，和重要性。本人充分运用对比赏析法，对民间工艺吊饰作品进行整体观察，引导学生认识吊饰色彩美、造型美的特点及不同排列方法的节奏美。本人通过示范剪贴小吊饰，解决教学难点。从作品展示中看到，各小组学生学习了用剪贴、串联和绘画等方法制作小吊饰，解决了学习重点。不足之处在于本人的时间没把握好，延迟了5分钟下课。主要原因是本班一年级学生一周只有1节美术课，平时训练不足，以致学生动作较慢。另外本人在讲授的过程用的时间也较多，没预留充足时间给学生创作。虽然平时本人也强调剪刀使用要注意安全，但本节课上课前的课间还是出了点意外。一男生用剪刀把一女生的手弄伤了，出了一点点血。让本人意识到让学生带剪刀回校安全责任很大，每节课都要强调规范使用剪刀。《吊饰》美术教案篇2活动目标：1、发展幼儿的动手操作能力。2、对纸工制作产生一定的兴趣。3、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。活动准备：剪刀、纸工《小挂饰》。活动过程：一、引题1、小朋友，请你们抬头看看，我们班教室里有很多挂饰漂亮吗？没有这些挂饰教室好看不?为什么小朋友会制作挂饰吗？老师带来了一些没做好的.挂饰请你们动手试试（幼儿仔细观察，激发幼儿制作的欲望）二、小挂饰1、出示作品，引导幼儿观察外形及结构特征。在做手工的时候我们应该先做什么。怎样才能使线穿进去？2、教师讲解并示范将图形剪下，延边沿处剪开。（黑线处不易剪得太开，因提醒幼儿小心）将大图捏折弧线，两端粘合成锥体圆盘，中间穿上一根挂线。小图对折后并粘合，粘合四周夹入一根线，线的另一端用小圆纸片固定在圆盘四周。轻轻地拉住挂线，等孩子全部完成后，将吊饰挂在窗口，十分好看。3、手工作业要求及剪刀的安全使用。三、幼儿操作1、幼儿操作教师巡回指导。2、鼓励能力弱的幼儿。表扬完成好的幼儿。四、活动结束教师与幼儿共同用制作好的小挂饰装饰自己的教室，收获成功喜悦。活动反思：参与制作的热情很高，让幼儿在欢快的教学氛围中感受手工的快乐，通过自身的实践、感受、交流，掌握手工技巧。通过操作练习，不仅培养了幼儿对手工制作的兴趣，同时也培养了幼儿的探索精神，从而使艺术活动转变成儿童内在精神的创造性表现。《吊饰》美术教案篇3教学目的