数字导入，设置悬念——《李时珍夜宿古寺》一课导入.docx

数字导入，设置悬念——《李时珍夜宿古寺》一课导入数字导入，设置悬念——《李时珍夜宿古寺》一课导入（精选17篇）数字导入，设置悬念——《李时珍夜宿古寺》一课导入篇1作者：佚名转贴自：转载点击数：81教师用投影出示一组数字：30，200万，52，1892，10，百。学生读一读这组数字。师：读了这组数字，你们有没有什么疑问？生：我们这节是语文课，又不是数学课，老师为什么让我们来认读数字呢？师：问得好。光读这些数字确实让人弄不懂，如果把这些数字放在这样的一段话里面，你们就会明白一些了。（教师出示下面一段话）有这样的一部书，用了30年的时间写成，全书近200万字，一共52卷，记载了1892味药，先后被译成拉丁、法、日、朝、德、英、俄等10余种文字，流传全世界，被称为中国古代的百科全书。师：请同学们再读一读，说说你的感受。生：我觉得这部书太不平常了。生：我感到有一点自豪，因为这是一部中国人写的书。生：我想知道这是什么书？是谁写的？生：老师，我知道这部书名叫《本草纲目》，他的作者是李时珍。师：对，是李时珍修订了《本草纲目》这部书，他是明代的一位伟大的医药学家。生：老师，我想，李时珍用三十年的时间才写成功，那他一定吃了许多苦，一定有许多让人感动的故事吧？师：是的，今天，我们就来学习一篇课文，题目是《李时珍夜宿古寺》。（教师板书课题，学生齐读课题）（第一范文www.第一范文.com友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索关键字：李时珍）此文转载数字导入，设置悬念——《李时珍夜宿古寺》一课导入篇2深掘“苦”，赞医圣——《李时珍夜宿古寺》第二课时教学设计一、导入出示课文最后一段话：“寺外，山风呼啸，猫头鹰在尖叫着，圆盘似的月亮，慢慢移到了当空。”师：请同学们读一读这段话，说说你有什么感觉？你是从哪里体会到的？预设：从山风呼啸、猫头鹰尖叫感觉阴森森的，叫人恐怖、害怕甚至毛骨悚然。师：再读一读，读出让人毛骨悚然的感觉。……同学们的朗读确实制造出了阴森恐怖的气氛。是的，如果我们一个人在荒郊野外的古寺里，唯一能引起我们注意的就是由山风呼啸和猫头鹰尖叫所带来的恐怖气氛。但是，彼时，却有一个人的心似“一轮圆盘似的月亮”，他是谁？他此时的心境是什么样的？（像月亮一样宁静）。这时他在哪呢？在古寺。板书：李时珍夜宿古寺生读题目，提问题：李时珍为什么要夜宿古寺？师：很好，答案就在第一段里。生：一心赶路，错过了客店。师再追问：李时珍为什么要一心赶路呢？生：查访药材，修订本草纲目。师：补充李时珍的经历。（24岁从医到太医院后，在行医当中，他发现当时的本草书收药不全，名称混乱，多有谬误。于是，下决心编写一部新的本草书。他先详细研究了古代有关的本草学、医学等各类书籍，然后，带着学生和儿子建元，翻山越岭，访医采药，足迹遍及河南、河北、江苏、安徽、江西、湖北等广大地区，行程达上万里路。他倾听了千万人的意见，参阅书籍800多种，历时27年，终于在他61岁那年写成了医学巨著——《本草纲目》）。二、感受李时珍的生活之苦。师：如果用四个字来概括我们的生活，那么你们会选择哪四个字？预设答案：衣——食——住——行师：那么我们就来说说李时珍师徒的衣食住行，看看师徒二人的生活是什么样子。（一）默读课文1——7自然段，在能触动你心灵的词句旁批注你的感受。（二）交流*体会行之苦预设：1、行的时间长：总时间长：好几个月了，每天行走的时间长：晓行夜宿。2、行的路程长。李时珍和庞宪走遍安徽、河南、湖北。教师补充：还有江苏和江西，上万里路，全靠两条腿走呀！师点拨：不走行吗？（珍贵的药材常常生长在人迹罕至的山林之中），几千里路，走的都是荆棘遍布的——小路，走的都是无人问津的——荒野，虎狼出没的——山林。为了察访药材，李时珍和庞宪每天就这样走啊走，课文里说他们要一直走到什么时候？走到什么地方？走到心情怎样？预设：走到太阳渐渐下山，飞鸟归林；走到前不见村，后不着店，走到心里焦急起来。指导读第1、2自然段，读出焦急的语气。*体会住之苦导入：听同学们的朗读，老师知道同学们的心都为李时珍师徒俩的住宿问题而悬着，那么，他们今夜到底住在何处呢？破败的古寺里。师：你从那些地方体会古寺的破败？厚厚的蜘蛛网、断垣残壁、灰尘、青苔老师再提示你们：当庞宪看到房屋的轮廓时说什么？而近前一看，“原来是一座破败的古寺”，庞宪还有话吗？由此可见，这古寺确实破败。然而，面对这样“破败的古寺”，李时珍却“轻轻推开门”，说：“我们就在这里住一夜吧。”李时珍对物质生活的要求是多么低啊。读一读，读出古寺的荒凉，李时珍的淡定。*体会食之苦。教师引读：夜幕渐渐降临了，师徒俩找来些——(枯枝杂草)，生气火来，庞宪用——(陶碗)——舀来——(泉水)，煮沸后，两人便坐在火边，一边——（喝水），一边——（啃干粮）。师：啃的意思是——生：用力咬师：为什么需用力咬？