大班数学《比一比》教案.docx

大班数学《比一比》教案大班数学《比一比》教案（通用12篇）大班数学《比一比》教案篇1活动目标1、愿意大声回答教师的问题。2、按要求正确地在排序板上摆放，并尝试一一对应地方法比较俩组物体的多少。3、引发幼儿学习的兴趣。4、让幼儿懂得简单的数学道理。教学重点、难点1、学习一一对应的俩中物体的多少。2、幼儿用一一对应的方法比较谁多谁少后，引导幼儿说出多的是谁少的是谁。活动准备玩偶、书、小筐活动过程1、小熊请客。2、小狗小猫排排队。3、小狗小猫谁多谁少。4、幼儿操作活动。活动反思这部分幼儿掌握的不是太好，还需要加深幼儿对物体多少的理解。在接下来的活动中，我将取长补短，引导幼儿们在活动中学习更多的知识。大班数学《比一比》教案篇2活动目标：1、学习按物体的厚薄、长短进行正、逆排序。2、发展幼儿思维的可逆性、传递性和双重性。3、培养幼儿爱动脑爱学习的良好习惯。活动过程：一、开始部分老师这里有一些你们的好朋友，想不想知道是谁呀！二、基本部分1、长短的排序（1）出示长短不同的铅笔5支，我们来比较他们的长短，谁愿意给铅笔排队？（2）请幼儿介绍自己的办法，大家讨论后统一评比办法。2、幼儿探索排序的办法，总结出两种排序。（1）这5支铅笔按照从长到短的顺序排队，谁来帮忙？（2）请幼儿排序，大家验证，有错误的地方请幼儿纠正。（3）请另一名幼儿，用不同的方法排队，大家一起验证。师总结：排队有两种方法，可以从长到短，也可以从短到长排。2、厚薄的排序，巩固幼儿对两种排序方法的掌握。（1）出示厚薄不同的图5张，请幼儿探索排序的方法。（2）请幼儿说一说你是按照什么样的顺序排列的，大家一起验证。3、操作练习，共同验证。三、结束部分分9组幼儿，每组5人幼儿，请幼儿按不同的方法进行排序，并分享。四、延伸部分在区角中，投放有关排序的操作材料，让幼儿操作、巩固。大班数学《比一比》教案篇3活动目标：1、通过操作，感知痛体积的液体在不同粗细容器中的高度变化。2、初步理解体积的守恒，知道物体的'体积不随容器的形状、大小的变化而改变。3、发展幼儿的逻辑推理能力。4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。5、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。活动准备：粗细不同的矿泉水瓶各一个（装有等量的水，一瓶红色，一瓶绿色）；两个形状、大小相同的空瓶；等量的橡皮泥活动过程：一、幼儿操作，感知液面高度的变化1、观察桌上的两瓶水，请幼儿目测比较红色水多还是绿色水多，说说是怎样知道的？2、请幼儿把红色水和绿色水分别倒入两个形状、大小相同的瓶中，提问：红色水和绿色水的高度有什么变化？谁多谁少？3、幼儿讨论：为什么水变成一样多了？是怎样比较的？4、引导幼儿观察刚才盛水的两个瓶子，提问它们有什么不同的地方？5、请幼儿把红色水和绿色水分别倒回原来的瓶中，观察液面高度的变化，并说说哪个瓶子的液面高？哪个瓶子的液面低？水一样多吗？6、引导幼儿发现并总结：装等量的水，粗瓶子液面低，而细瓶子液面高。二、幼儿操作，比较橡皮泥的多少1、幼儿取出等量的橡皮泥，捏出各种各种形状的物体，相互比一比：谁做的大？是怎样比较的？2、幼儿讨论：谁用的橡皮泥多？谁用的少？怎样比较的？3、请幼儿演示比较、并表述比较的过程与结果。4、再次改变橡皮泥的形状、请幼儿观察：橡皮泥的总量有没有改变？变的是什么？幼儿感知思考：物体体积的大小不随形状的变化而改变。三、游戏：我会变规则：教师说长高了，幼儿就站直；说变矮了，就蹲下；说变圆了，幼儿抱成球状。引导幼儿在游戏中感知体积的守恒。活动反思这部分幼儿掌握的不是太好，还需要加深幼儿对物体多少的理解。在接下来的活动中，我将取长补短，引导幼儿们在活动中学习更多的知识。大班数学《比一比》教案篇4设计意图:《纲要》中指出：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。大班的孩子经常喜欢站在椅子上、桌子上说自己是最高的。为了提高幼儿对高矮重轻的兴趣，将这一现象从生活中的偶发情况转化提炼为数学知识，让幼儿初步感知物体的高矮重轻，我设计安排了数学活动《比一比》。活动目标：1、通过“比一比”的方式解决游戏中的问题，能熟练比较数字的大小。2、尝试用多种方法比较身高、体重，分享“比”的经验，感受“比”的方法。3、在“比”的过程中增强与同伴间合作、协商的意识。活动准备：多媒体课件、尺、体重秤活动过程：1、谈话导入孩子们知道老师为什么让你们分成三组做呢?（幼儿自由回答:比赛）知道今天比赛的内容是什么呢?比的是你们的身体。身体怎么比法?（比身高、体重）今天比赛的内容就是你们刚才所说的，不过因为时间关系，我们只比四样——高矮重轻。2、幼儿比赛⑴讲述比赛规则每次比赛，每组只能出一个人参加比赛，四项比赛建议派不同的人参加。⑵幼儿比赛第一项比赛:比谁高每组选一个选手，应该怎么比高?（背对背）今天的这场比赛，老师