Word中超级链接”教学设计.docx

Word中超级链接”教学设计Word中超级链接”教学设计给予指导。学生完成练习后，展示其练习成果。学生演示加以教师讲解，发挥学生的主观意识，调动学生热情。总结本节课学习了word的两种内部链接方法，探究了电子报刊与外部文件链接的方法。但是链接之后的文字会发生字体，颜色的变化，还会产生下划线，破坏报刊的美观，如何修改呢？下节课继续讨论。回顾本节课内容，思考新的问题，完成评价表。总结本课，为下节课留下思考问题。教学反思：1.关于引入。这堂课我听取了老师的建议以两份看似一致的电子杂志作为引子，让同座位的同学在这两份杂志中找出不同之处，意在激发学生探究知识的热情，引起他们的学习兴趣，了解学习的目标。效果确实很好，学生的积极性得到了极大的调动，积极探究新的知识点，但在引导中我忽略了内部链接和外部链接的概念，而在后面我却多次提到这两个名词，在引入中没帮学生理清这个概念，导致后面的概念模糊。2.关于教师演示。在引入之后，我按照书上的方法演示了运用书签进行超级链接的方法，在操作中虽然步骤较为清晰，但是对于书签的插入和链接讲解较为快速，导致部分学生在进行练习时，仍不能很好操作。3.关于学生练习中的错误。学生在练习书签法时容易犯以数字开头或存在空格的书签名，我演示时没有提出，在学生练习时，发现错误及时进行全班讲解，学生找出问题，使得学生印象深刻，现在基本没有这种错误发生。4.关于学生探究。这堂课我设计为后面部分学生自主探究的阶梯形学习，把课堂时候归还给学生，发挥学生的主观能动性，由于学生有课前预习，所以探究外部链接时基本都能获得预期的效果。但是对于内部链接的第二种方法，书上并没有提及，和书签法也没有什么必然联系，虽然我在学生探究时提及了同样文字的简便方法，但是由于问题不处于学生的最近发展区内，所以探究后有不少学生没达到效果。5.关于学生自评。作为一堂课学生学习效果的调查，这次我采用了自评表的形式，学生对照条目，自己根据完成情况，自己给自己打分，满分十分。结果大多数学生满分，完成学习任务，部分学生良好，基本完成，只有2个学生没有完成，学生了解了自己的学习情况，对后面学习才更投入。点评：（山东省临沂市罗庄区高都中心小学教研室刘娟）整体感觉学生自主探究时间很长，学生主体性地位较突出。1.导入自然，贴切生活。通过比较两个文档的不同处，导出超链接概念；通过学生学习生活中司空见惯的现象“看书中断怎么办”导出书签。通过导入，较好地明确了本课的目标、激发学生学习兴趣、明晰的概念。为学生完成学习任务作了很好的准备。2.还时间给学生。整节课，师生对话时间不多，大部分时间给学生操作、探索。老师、学生演示时，老师没有打断学生操作、没有广播，而是通过投影让学生一边看同学演示同步进行操作练习。这一点应进一步让学生明确超链接、书签的概念。3.通过学件布置任务。顾老师通过学件，将任务布置在其中。需要指出的是：顾老师这一做法很好，但任务讲解似没有到位，导致学生自主探究过程中，不少学生不知如何一步步操作。4.学生达成率高。从学生自我评价情况来看，完成基本任务的学生占90%以上。学生的自评结果表明本节课教学有很高的有效性。但自评中对于较高任务学生完成率低，我认为应研究这样一个课题；什么样的学习内容适合学生自主探究。需要老师或学有所长的学生进行示范讲解的还是必须要讲解示范，不能全让学生自主探究；需要一步一步分步操作练习的，还应一步一步地进行，毕竟还只是初一学生，自主探究能力尚处于初级阶段。，当前12