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“小数乘法和除法㈠整理和复习”教学设计㈡“小数乘法和除法㈠整理和复习”教学设计㈡（精选2篇）“小数乘法和除法㈠整理和复习”教学设计㈡篇1教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书五年级上册的“回顾和整理”和“练习与应用”1-5题。教学目标：⑴使学生进一步巩固已经学过的小数乘、除法的计算方法，加深对由小数点位置移动引起的小数大小变化规律的理解。⑵使学生在讨论、练习等过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，提高应用所学知识解决简单实际问题的能力，激发进一步学习小数乘、除法的欲望。⑶使学生在观察、探究、实践应用等活动中，体会小数乘法与生活的联系，感受小数乘法的实际应用价值，并形成继续学习小数乘、除法的积极意向。教学重点：进一步巩固已经学过的小数乘、除法的计算方法，提高应用所学知识解决简单实际问题的能力。教学难点：进一步巩固已经学过的小数乘、除法的计算方法。教学具准备：教学过程：一、教师谈话，揭示课题。教师谈话：一个单元又结束了，今天我们一起来对小数乘法和除法进行回顾与整理。板书：小数的乘法和除法（整理与练习）二、回顾与整理。⑴完成口算。完成“练习与应用”的口算题，说说口算的过程。⑵思考讨论。思考讨论：这一单元你学会了哪些计算？你知道了哪些规律？学生思考、讨论。⑶班级交流。预设：小数和整数相乘；除数是整数的小数除法；小数点位置移动引起的小数大小的变化；等等。三、练习与应用。⑴完成“练习与应用”的第2题。体会比较思维方式的运用，都是和第一栏比较后直接写出结果的。⑵完成“练习与应用”的第3-4题。在课堂作业本上完成，时间15分钟，教师巡视，辅导个别学生，交流部分计算题的答案和计算方法。⑶完成“练习与应用”的第5题。学生填写，交流答案，相乘换算的方法：高级单位换算到低级单位时一般用乘进率的方法计算；低级单位换算到高级单位时一般用除以进率的方法计算；运用方法再次验证答案。⑷谈谈本节课的收获。教材学情分析：这部分内容通过“回顾与整理”“练习与应用”等不同的活动，让学生进一步巩固已经学过的小数乘、除法的计算方法，加深对由小数点位置移动引起的小数大小变化规律的理解，提高应用所学知识解决简单实际问题的能力，激发进一步学习小数乘、除法的欲望。“回顾与整理”主要从两个方面引导学生进行讨论：一是让学生回忆本单元学习了哪些内容，二是让学生具体说说对这些内容的理解。通过讨论使学生对有关的数学规律和计算方法有更清晰的认识。“练习与应用”第1-5题主要巩固本单元学习的计算方法和认识的规律。其中第1题是口算题，包括了四个方法的内容；第2题是填表，初步体会积的变化规律；第3题是用竖式计算除法；第四题先判断哪几道题的商小于1，再通过计算，验证这种判断是否正确；第5题单位换算，明确单位换算的方法。“小数乘法和除法㈠整理和复习”教学设计㈡篇2教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书五年级上册的“练习与应用”6-10题。教学目标：⑴使学生进一步巩固已经学过的小数乘、除法的计算方法，并进行正确地计算。⑵在解决实际问题的过程中，引导要学生合理应用一些解决问题的策略，灵活地进行思考。⑶使学生在观察、探究、实践应用等活动中，体会小数乘法与生活的联系，感受小数乘法的实际应用价值，并形成继续学习小数乘、除法的积极意向。教学重点：应用一些解决问题的策略灵活地进行思考。教学难点：应用一些解决问题的策略灵活地进行思考。教学具准备：教学过程：一、教师谈话，揭示课题。教师谈话：今天我们继续对小数乘法和除法进行回顾与整理。板书：小数的乘法和除法（整理与练习）二、完成“练习与应用”。⑴完成“练习与应用”第6题。独立思考、解答；班级交流，注意计算的格式。⑵完成“练习与应用”第7题。独立解答，介绍思考的过程；体会解决问题的策略，分析法和综合法的应用；体会数量关系式的应用和价值。⑶完成“练习与应用”第8题。独立思考、解答；体会从问题想起的解决问题的策略。⑷完成“练习与应用”第9题。独立思考，理解表格中的数据所表示的意思；体会解决问题的策略——推理：根据面粉的数量和总价推算面粉的单价；根据总金额和面粉的总价推算出色拉油的总价；再根据色拉油的总价和单价推算出色拉油的数量。⑸完成“练习与应用”第10题。理解“零售价”和“进货价”的含义，分别体会从问题开始思考解决问题的方法和从条件思考解决问题的方法。⑹谈谈本节课的收获。教材学情分析：这部分内容通过“练习与应用”等不同的活动，让学生进一步巩固已经学过的小数乘、除法的计算方法，加深对由小数点位置移动引起的小数大小变化规律的理解，提高应用所学知识解决简单实际问题的能力，激发进一步学习小数乘、除法的欲望。“练习与应用”第6-10题主要本单元学习的计算方法解决一些相关的实际问题。其中第6题结合有关平面图形的面积计算，练习学过的小数乘、除法；第7－10题是解决一些简单的实