《乘法的初步认识》课堂教学实录.docx

《乘法的初步认识》课堂教学实录《乘法的初步认识》课堂教学实录师：和他写一样的同学点点头。……生4：我喜欢5+5+5=15，它写成乘法算式是3×5=15或5×3=15师：你是怎样想的呢？生4：有3个5相加，所以3乘5。生5：我改写的是4+4+4+4+4=20，有5个4相加。可写成乘法算式是4×5=20或5×4=20师：表达真完整。刚才同学们都是将右边几道算式改写成了乘法算式？而这道加法算式（指1+2+4=7）为什么没有同学改呢？生6：1+2+4=7这道算式的加数不相同。师：当加数不相同时，我们一般不能直接改成乘法算式。只有加数相同的连加算式才能直接改写成乘法算式。师：谁来说一说你用乘法表示几个相同数相加有什么感觉？生7：用乘法算式表示几个相同数相加写起来简便多了。师：将长长的算式变得很简短了，看来用乘法可真简便。生8：写加法要写很长，而乘法算式只要把两个数用乘号连起来。师：你能说说是把哪两个数用乘号连起来吗？生9：乘号一边是相同的加数，另一边是相同加数的个数。师：说得真不错！为他鼓掌。师：（请看大屏幕），那7盒有多少枝笔？你能列出乘法算式吗？生10：7×4=28或4×7=28（点课件）师：以后解决这类相同数连加的问题你会选择用什么方法来解决呢？生11：我会用乘法来计算。生12：用加法算很麻烦时，我会选择用乘法来算。师：解决问题的方法有很多种，你们可以选择你们认为简便的方法来解决。四课堂小结师：这节课上得可真开心，老师和大家一起认识了乘法。谁愿意来说一说这节课你学到了什么，有什么想说的？生1：我知道了用乘法表示几个相同数相加真简便。生2：我知道只有相同加数连加才能改成乘法算式生3：我认识了乘号，还知道了乘号边的叫乘数，结果叫积。生4：我觉得他的表现太好了。五、巩固练习看来同学们的收获还真不少，我提议，6个小组来一次闯关大赛怎么样？一起为自己加加油。首先进入第一关（出示课件）看，小鸟、小矮人在欢迎我们的到来，请同学们拿出这张练习卡，自己按要求完成，比一比谁最快。（学生练习，教师巡视。）师：一共有多少只鸟？怎么列算式。哪个小组的同学先来说一说。生1：加法算式是3+3+3+3=12乘法算式3×4=12或4×3=12师：你是这样列的，你是怎样想的呢？师：这个乘法算式中的3表示什么？4表示什么？生1：这里的3是相同的加数，4是有4个3。师：（点课件）说得真好。一共有多少个小矮人，哪个小组的同学来试一试。生2：加法算式是7+7=14，乘法算式是7×7=14生3：老师我有不同的看法（一学生边举手，边迫不及待的想发言）。师：你有不同的看法，请你说一说。生3：乘法算式应该是7×2=14。师：明明加数算式中都是7，你的2从哪里来的呢？生3：因为它有2盒，每盒是7个小矮人，就有2个7。所以是7×2，而不是7×7。师：大家同意他的说法吗？生：同意。师：你真棒！太精彩了。（回问出错的学生，你明白了吗？）……第二关：师：下面我们进入第二关，老师知道美丽的秭归以柑桔盛名，这时候我们来做一个摘金桔的游戏。好不好？（出示树）瞧，金色的桔子挂满枝头。谁能摘到它，这个桔子就奖给谁。怎样才能摘到它呢？（请看大屏幕）点一次，趣味转盘就会转出来一张卡片，像6+6+6+6你能找到树上相对应的金桔吗？谁愿意上来摘一摘。（我们每一个组请一位同学上来）师：怎么样，他摘对了吗？举起来，读一读这道算式和大家一起分享。师：你真能干。师：（指桔子卡7×4）你能说出这个7是加法算式中的什么，这个4表示什么意思吗？生：（把7×4读成4乘7）师：读乘法算式应从左往右读。我们大家一起读一读这个算式。生：7×4读作7乘4师：还是集体的力量大，有了大家的帮助，你终于摘对了这个桔子，给他点掌声。让我们给自己一些掌声好吗？师：（指着10×3中的乘号）这是什么符号？它两边的10和3叫什么？第三关：师：下面我们进入第三关。（点课件）这里是儿童乐园，这里藏着很多的数学问题，请各小组同学先自己找一找，看图中有哪些问题可以用乘法来解决。再把算式写下来，然后小组交流。比一比哪个小组在规定的时间里找的又对又多。（学生活动）师：哪个小组先来说一说，你们解决了什么问题，是怎么解决的？生：我们组解决了一共有多少人坐飞机？乘法算式是4×2=8。师：你们是怎样想的？生：我们发现有4架飞机，每架有2个小朋友，一共有4个2，用乘法是4×2=8（人）。师：其它小组解决的问题还有和他们不同的吗？生：我们组解决了一共有多少个坐小火车。乘法算式是4×6=24（人）师：能把想法告诉大家吗？生：每节车厢坐4个人，有6节，就有6个4。乘法算式是4×6=24（人）生：我们组还解决了划船的一共有多少人？每条船有3个人，有3条船，就有3个3。列算式是3×3=9（人），当前123