Unit 3 What’s your job -.docx

Unit3What’syourjob?Unit3What’syourjob?一、教学内容和教学目标:(一)知识目标:1.词汇:apoliceman,apolicewoman,awaiter,awaitress,adriver,aworker,anengineer,afarmer,apostman,acook.(听、说、读、写四会掌握)2.句子:a.what’syour/his/herjob?i’m/he’s/she’sa/an….b.whataretheirjobs?they’re….c.howoldareyou/ishe/she?i’m/he’s/she’s….d.whatdoyouwanttobe?iwanttobe….e.it’scoldtoday,isn’tit?f.guess!（a、b、c根据学生的实际情况尽量要求四会掌握，d、e、f三会掌握）3.语音:辅音字母组合dr和tr在单词中的发音.(能听后辨认,会读)4.歌曲:theysinghappily.（会唱，基本了解歌词大意）(二)功能目标:1.学会询问和介绍他人的职业。2.学会询问和介绍他人的年龄。3.学会表达：我将来想做…。（职业）二、教学重点:询问和介绍他人的职业:what’syour/his/herjob?i’m/he’s/she’s….whataretheirjobs?they’re….三、本单元教学难点:1.语音:辅音字母组合dr和tr在单词中的发音.2.反意疑问句的初步了解和使用:it’scoldtoday,isn’tit?四、课时安排:四课五、教学过程设计：第一课时一、教学内容和目标:(一)学会询问他人的年龄的句子:howoldareyou/ishe/she?i’m/he’s/she’s….(二)学会询问单数人称的职业:1.词汇：awaiter,awaitress,apoliceman,apolicewoman,adriver,aworker.2.句子：what’syour/his/herjob?i’m/he’s/she’s….二、教学用具:自制单词卡片、事先收集的一些能表现人物职业的图片。三、教学过程：（提前布置预习作业：1.为自己的爸爸或妈妈设计一张名片。2.为二十年后的自己设计一张名片。）name:_________________age:__________________job:___________________e-mail:_________________(一)导入新课,直奔主题:（新授）1.t:what’sthehomeworkofyesterday?yes,designtwonamescards:oneisforyourfatherormother,theotherisforyourself(aftertwentyyears).areyoureadynow?ok.nowlet’strytotalkaboutthem.pleasetakethemout.(昨天的家庭作业是什么?对,设计两张名片。一张是为你的爸爸或妈妈设计的，另一张是为二十年后的你自己设计的。你们都完成了吗？现在就让我们一起来讨论一下你们的作品吧。请把它们那出来吧。)2.t:firsttakeoutthenamecardofyourparent.firstofall:pleasetellme:whatisyourfather’s/mother’sname?what’shis/hername?(先把你给爸爸或妈妈设计的名片那出来,首先:请你告诉我你爸爸或妈妈的名字,告诉我他们的名字。)ss:myfather’s/mother’snameis….his/hernameis….(attheend:wecanplayagame:whosememoryisthebest?usethesentences:1.what’sa’sfather’s/mother’sname?doyouknow?2.ishis/herfather’s/mother’snameb?这一内容结束前可以使用下列句子安排一个小小的游戏:看看谁的记忆力最棒!a.你记得吗：某某同学的爸爸或妈妈的名字?b.他/她爸爸或妈妈的名字是_____吗?)3.t:ok.iknowyourparents’namesnow.butiwanttoknowmoreaboutthem.wouldyoumindtellme:howoldisyourfather/mother?（现在我已经知道你们爸爸妈妈的名字了,但我想了解更多一些,你可以告诉我:你的爸爸/妈妈的年龄吗?）a、newsentence:howoldis…?(新授)(1)ss:he’s/she’s….(2)playagame:trytoguess（游戏：猜一猜）:t:howo