大班幼小衔接教案.docx

大班幼小衔接教案大班幼小衔接教案1一、活动时间：20xx年4月10日早10:30---12:00二、活动地点：鄯善县火车站镇小学三、活动目标1、通过带幼儿参观学校，初步了解学校，熟悉学校环境、教师和学生，感受哥哥姐姐的学校生活，激发幼儿对入小学的向往。2、初步发现学校与幼儿园的区别，找出不同之处，培养幼儿观察分析能力。3、让幼儿了解小学生的`学习和生活环境，知道小学生在校的主要活动和活动方式。4、通过活动让幼儿懂得：课间要先入厕，在做户外游戏，并且听到上课铃声或上课音乐声，能迅速回到自己的班里上课，在心理上做好适应这种学习模式的准备。5、教育幼儿按时上学，不迟到，不早退有时间观念的良好习惯。四、活动准备1、事先联系好学校负责人，确定参观的有关事项。2、提前通知家长做好幼儿参观学校的工作。3、告诉幼儿听老师的指挥、不乱跑，不大超大闹，做个文明的参观者等参观前的谈话。五、实施措施1、请小学生给自己讲讲自己在学校的学习生活以及校园趣事，说说如何做一个合格的、优秀的小学生。2、组合幼儿到学校去实地参观。3、教师讲解，幼儿观察了解学校环境。4、教师对幼儿进行随机教育。5、参观后讨论：小学与幼儿园的不同之处？相同之处？（请幼儿从环境、作息时间、上课科目、纪律等方面说说。）六、家园共育1、家长配合幼儿园，进一步让幼儿了解学校的生活，知道什么时间该干什么。2、看电视录像，或让上小学的哥哥姐姐向孩子讲述小学学校生活，进一步了解学校。大班幼小衔接教案2活动设计随着时间的临近，大班的学习生活即将画上句号，上周孩子们与家长共同参观了盛大花园小学，那美丽的园舍，鲜艳的红领巾、绿领巾都一一让孩子们向往，他们迫不及待地想要成为一名小学生，同时他们又非常舍不得离开生活了四年之久的同伴和老师。虽然，孩子们已经有了自主意识，但在活动中还是会显现出时间观念比较淡薄，做事拖拉的情况。如何增强孩子的时间观念，养成良好的学习生活习惯，是幼小衔接的重要内容之一，对孩子将来的成长都有着不可估量的作用。为此我设计了本次活动，通过过去现在和将来三个阶段的比较，让孩子感受的成长经历，体会现在的成长变化，从而感同身受要珍惜时间，在此基础上，引发幼儿思考怎样合理在好自己的时间，改变家长要“我”做什么，而成为“我”要做什么。短短的三十分钟里，孩子们并不可能完全掌握其中的内涵，好习惯是日积月累的，因此，活动后将在学习性的区域中以“安排的时间表合理吗”开展个别化的活动，并围绕珍惜时间开展“课间十分钟”、“一分钟能干什么”集体活动，以次激发孩子，为将来顺利适应小学生活打下良好的'基础。活动目标1、通过观看录像、照片回忆过去，感受自己已长大，即将成为一名小学生。2、再看看说说中体会时间的宝贵，从而懂得要珍惜时间，做事不拖拉。活动准备幼儿过生日照片一套、活动vcd、故事背景图、日程设计表。活动过程一、我们的过去。1、前几天，我在教室的时候，发现了一张vcd，我们一看里面有什么内容？（幼儿观看）2、讨论：你看到了录像里有谁呀？这是你们什么时候的活动录像呀？和现在比起来，有哪些不一样的地方？（引导幼儿说己的成长变化）3、还有几天就是xxx小朋友的生日了，他又会有什么变化呢？（欣赏一组照片）提问：xxx小朋友过了几个生日？看了照片，你对他几岁生日印象最深？想一想，你还记得自己小时候过生日时的样子？那么你们还能不能回到小时候了呢？4、：时间是不停的向前走，过去的时间已经回不去了，以前我们是什么也不懂的小娃娃，一转眼即将大班毕业了，时间流逝一去不复返，所以我们要珍惜时间，珍惜现在。二、回忆故事《等明天》，说说我的现在。1、（出示故事背景）提问：还记得这个故事吗？这是一只怎么样的小猴？（教育幼儿做事不能拖拖拉拉）通过这个故事，你懂得了什么道理？你会是一个爱等明天的小学生吗？2、最近我知道你们都在准备考小学，在家里也挺忙的，有那么多的是要做，你是怎样安排的呢？交流：离开幼儿园之后……三、我们的将来。1、刚才，我们各自都说了这一段时间的学习生活，我觉得你们都是会珍惜时间，做事不拖拉的孩子，不过你们离小学生还有点距离，因为真正的小学生是会自己安排好什么时候学习，什么时候休息，什么时候做些自己喜欢做的事情。2、（出示小学生的课程时间表表）提问：这是什么？你能看懂表上的安排吗？这个表格有什么用？3、教师：课程时间表能够帮助我们更好地安排好时间，我们以后也来试着安排一下吗？时间是最宝贵的，不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，我们要抓紧在幼儿园的每一分钟，好好利用它，学会和时间赛跑。四、延伸。1、区域活动中幼儿设计周末作息表，并与同伴交流。2、集中展示幼儿制作的时间安排表，并在以后的活动中讨论哪些是比较合理的。大班幼小衔接教案3主题内容与要求：尝试合理安排自己的部分时间，进一步了解小学生的生活，并具有初步的计划做