素材-全国-2009_高中地理关于“逆温问题”的专题讲解.rar
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素材-全国-2009_高中地理关于“逆温问题”的专题讲解.rar
用心爱心专心关于“逆温问题”的专题讲解国家级示范中学——安岳中学石洪春一、什么是逆温现象:一般情况下,对流层的某一高度出现气温随高度增加而递增的现象,这种气温逆转的现象就是逆温现象。对流层大气的热量主要直接来自地面的长波辐射。离地面越远,气温越低,即气温随高度增加而递减,平均垂直递减率为-0.6℃/100米。如果出现气温随高度增加垂直递减率小于-0.6℃/100米或者气温上升都可以看作是逆温现象。二、产生逆温的原因1、辐射逆温:在晴朗无风或微风的夜晚,地面辐射很快冷却,贴近地面的大气层也随之降温。由于空气
高中地理关于“逆温问题”的专题讲解.doc
关于“逆温问题”的专题讲解国家级示范中学——安岳中学石洪春一、什么是逆温现象:一般情况下,对流层的某一高度出现气温随高度增加而递增的现象,这种气温逆转的现象就是逆温现象。对流层大气的热量主要直接来自地面的长波辐射。离地面越远,气温越低,即气温随高度增加而递减,平均垂直递减率为-0.6℃/100米。如果出现气温随高度增加垂直递减率小于-0.6℃/100米或者气温上升都可以看作是逆温现象。二、产生逆温的原因1、辐射逆温:在晴朗无风或微风的夜晚,地面辐射很快冷却,贴近地面的大气层也随之降温。由于空气愈靠近地面,
逆温问题专题讲解.pdf
逆温问题专题讲解关于“逆温问题”的专题讲解一、什么是逆温现象:一般情况下,对流层的某一高度出现气温随高度增加而递增的现象,这种气温逆转的现象就是逆温现象。对流层大气的热量主要直接来自地面的长波辐射。离地面越远,气温越低,即气温随高度增加而递减,平均垂直递减率为-0.6℃/100米。如果出现气温随高度增加垂直递减率小于-0.6℃/100米或者气温上升都可以看作是逆温现象。二、产生逆温的原因1、辐射逆温:在晴朗无风或微风的夜晚,地面辐射很快冷却,贴近地面的大气层也随之降温。由于空气愈靠近地面,受地面的影响愈大
高三地理关于“逆温问题”的专题讲解.doc
关于“逆温问题”的专题讲解国家级示范中学——安岳中学石洪春一、什么是逆温现象:一般情况下,对流层的某一高度出现气温随高度增加而递增的现象,这种气温逆转的现象就是逆温现象。对流层大气的热量主要直接来自地面的长波辐射。离地面越远,气温越低,即气温随高度增加而递减,平均垂直递减率为-0.6℃/100米。如果出现气温随高度增加垂直递减率小于-0.6℃/100米或者气温上升都可以看作是逆温现象。二、产生逆温的原因1、辐射逆温:在晴朗无风或微风的夜晚,地面辐射很快冷却,贴近地面的大气层也随之降温。由于空气愈靠近地面,
素材-全国-2009_高中地理“昼夜”现象及相关问题.rar
用心爱心专心“昼夜”现象及相关问题廖立新(四川荣县正紫中学643111)内容说明:地球运动所产生的各种现象中,昼夜现象是一个既普通(与生活紧密联系)又有一定难度(需要调动空间思维与想象)的地理现象,又与正午太阳高度的年变化和太阳高度的日变化等交织在一起,学生学习有一定困难,所以,有必要建立若干专题加以解决。本专题就力求对昼夜现象和一些相关问题做一总结。关键词:昼夜形成昼夜表示昼夜交替昼夜长短昼夜交替周期的特殊感觉一、昼夜的形成条件1、条件(1)自身条件:地球既不发光、也不透明(2)光源条件:太阳光稳定的沿