教案-全国-2006_人口分布和人口合理容量 新课标 鲁教版.rar

用心爱心专心117号编辑4人口分布和人口合理容量课题人口分布和人口合理容量总教案数备课时间上课时间课程标准说出环境承载力与人口合理容量的区别活动课程目标知识与技能了解世界人口分布的特点及成因理解影响人口分布的各方面因素掌握我国人口分布特点及原因理解环境人口容量的概念，学会分析其影响因素过程与方法通过对世界人口分布图的分析，总结世界人口分布规律通过对世界各地自然、经济等特征的了解，分析世界人口分布的成因理解思路：只要涉及影响人口分布的因素，首先考虑到三个大的方面，然后从各个角度具体分析强调现代社会生产力发展水平对人口分布有决定性作用结合中国地形图和中国气候分布特点分析中国人口分布特点运用自学法来启发学生分析相关问题结合教材内容，根据自身的体会和身边的事例，分析理解概念，并进一步分析环境人口容量的影响因素情感态度与价值观树立联系的观点养成有条理、全面地分析问题的习惯培养理论联系实际的能力，提高对中国东西部差异的认识认识环境人口容量的双重属性，树立正确的人口观、发展观教学重点1、人口合理容量的影响因素2、影响人口分布的地理因素教学难点1．环境人口容量的概念及估计2．理解人类要在世界各地消除贫困并保持人口的合理容量，各国须采取相应措施教学方法讨论法、个案分析法学法指导通过分析地理图、表各种地理信息载体，能够得出一定结论（规律），并能够较深入地分析并解释其形成原因教学用具环境人口容量的主要制约因素示意图、有关我国人口与环境的文字资料教学过程二次备课导入新课：我国著名地理学家胡焕庸先生1935年提出：“今试自黑龙江的爱珲（今黑河），向西南作一直线，至云南腾冲为止，分全国为东南与西北两部：则此东南部的面积计四百万平方公里，约占全国总面积的36%；西北部之面积，计七百万平方公里，约占全国总面积的64%。惟人口之分布，则东南计四亿四千万，约占总人口的96%；西北部之人口，仅一千八百万，约占总人口的4%。其多、寡之悬殊，有如此者。”此线形象反映了我国“东多西少”的人口宏观分布格局，被地理学界称为胡焕庸线，半个多世纪过去了，我国人口分布宏观格局不仅没有变化，而且“东多西少”的现象更加突出1．3人口分布和人口合理容量一、世界人口分布1．人口密度与人口分布的联系与区别(1)人口密度是衡量人口分布的指标我们要研究人口大部分集中在什么区域，一般要看这个地区人口分布的疏密程度，而疏密程度一般用每平方千米土地上的人口数(即人口密度)来表示。我们把一个国家或地区单位面积上的人口数叫做人口密度。用公式表示就是：人口密度=人口总数／面积一般地说，一个国家或地区平均每平方千米的人口数，反映了其人口分布的平均状况。如我国平均人口密度是134人／平方千米，世界平均人口密度是39人／平方千米，中国人口密度是世界的3倍多。(2)人口密度不能反映人口分布格局思考：两个人口密度相同的地区，人口分布格局是否相同?解惑：如图1．3—1所示，图中两个地区的面积相同，都是1平方千米，总人口数都是5，根据公式：人口密度=总人口数÷总面积，可以求出两地的人口密度都是5人／平方千米。但从图中明显可以看出，左图的人口分布不均匀，有人口稠密区和人口稀少区；右图人口分布均匀。由此可见两地的人口分布格局不同。设问：阅读中国人口分布图，说出中国人口分布特点是什么？点拨：Ø东多西少；Ø平原多，山地、高原少Ø发达地区多，落后地区少Ø汉族集中区多，少数民族区少活动：阅读下面中国地形图、中国温度带图、中国等降水量线图，结合中国人口分布特点，说出哪些因素影响了人口分布？学生思考回答。二、影响人口分布的地理因素１、自然因素地形：平原人口稠密，高山、高原地区人口较稀疏气候：北半球温带地区，气温适宜人类居住和农业生产，人口稠密。降水少的地方人口稀少，降水较多的地方人口较密集水资源和土壤：人口分布在很大程度上取决于水源分布。干旱地区，人口稠密区依水源多呈点状、线状和片状分布。不同的土壤自然肥力和耕作性能不同，开发利用程度也不同，影响到人口分布矿产资源：2、社会经济因素社会经济因素主要包括生产力发展水平、生产活动方式、交通运输条件以及文化教育状况等。其中，生产力发展水平对人口分布的影响最为显著3、政治文化因素政治因素可在较短时间内改变人口分布状况。此外，宗教信仰、文化习俗、科技发展水平、政府的人口与发展政策以及历史因素等，也都对人口分布产生影响。思维发散：从中国的人口分布推断世界人口分布特点学生回答：世界人口分布格局：主要集中在中低纬度的大陆沿海的平原丘陵地区课堂讨论：中国的这种人口分布状况是否合理？点拨：判断是否合理的依据环境人口容量三、环境人口容量和人口合理容量联合国教科文组织对环境人口容量的定义：在可预见到的时期内，利用本地能源及其他资源和知识、技术等条件，在保证符合社会文化准则的物质生活水平条件下，一个国家或地区所