教案-全国-2007_高中地理必修3资源的跨区域调配 南水北调例.rar

用心爱心专心资源的跨区域调配------南水北调例【从容说课】首先，通过我国水能资源、矿产资源、森林资源等分布图让学生感性地认识我国资源分布的地区差异，结合各地经济发展与资源配置间的矛盾，说明资源跨区域调配的必要性。引导学生回忆我国目前正在进行的大规模跨区域资源调配工程（检验、督促学生关心国家大事）有南水北调、西气东输、西电东送等。结合“我国南方和北方水资源对比”表，让学生分析我国为什么要实施南水北调工程？为何要从长江流域调水？结合“南水北调线路分布示意图”让学生从工程难度、水量大小、调入区效益等方面对比三条线路的优缺点。在此基础上分析南水北调为何首先起动东线工程。在分析南水北调的影响时，既要分析对于调入的有利影响，也应分析对于调出区的不利影响，这种影响应从资源、环境、生态等多方面剖析。分析不仅要关注调入、调出区，还应关注沿途区域。【三维目标】知识与技能：1．了解我国水资源的区域分布2．掌握南水北调工程三条方案的路线及优缺点3．分析南水北调的深远影响过程与方法：1．通过读表分析我国水资源的区域分布，锻炼学生从图表中获取地理信息的能力。2．引导学生读图，分析我国南水北调工程的三条线路的优缺点，培养学生的综合分析能力。情感态度与价值观：1．通过本节课的学习让学生认识到水作为可更新资源，其数量是有限的。从而自觉增强节水意识，提高保护水资源的社会责任感。2．引导学生了解我国目前正在进行的大规模跨区域资源调配工程，督促学生关心国家大事。【教学重点】1．南水北调工程三条方案的路线及优缺点2．跨区域调配对区域地理环境的影响【教学难点】1．跨区域调配对区域地理环境的影响【教具准备】课本插图、课件、投影仪【教学方法】学案教学【课时安排】1课时【教学过程】（新课引入）（课件展示：我国的四大跨世纪工程）师：“资源的跨区域调配”隐含着“我国资源分布不均之意”。表现在两个方面：（课件展示：如下）资源的空间分布不均资源分布与经济地理格局不相适应水资源南多北少矿物能源(煤石油）南少北多，东少西多水能集中在西部和西南部的部分省区金属矿产资源分布在西部高原到东部山地丘陵的过渡地带东部沿海地区人口稠密、经济发达却资源短缺西部广大地区资源丰富，却因资金短缺、基础设施和技术落后而得不到大规模开发。师：为了资源的充分利用与经济发展的相互协调，必须进行资源的跨区域调配。我们所知道的资源跨区域调配工程主要有：西气东输、南水北调、西电东送。师：我国水资源总量比较大，但地区分布很不均衡，总体上是南多北少。黄河、淮河、海河三大流域以及西北内陆地区的水资源总量只占全国的12％，属缺水区。我国西北和华北地区土地、矿产资源丰富，是我国粮棉油的生产基地和能源基地，在国民经济中占有重要的地位。尤其黄淮海平原和胶东半岛是我国人口密集、耕地比重高、经济较发达的地区．水资源短缺已成为制约该地区经济发展的重要因素，并造成了地区生态环境恶化。（板书）一、我国水资源的地区分布（新授）师：大家阅读教材，了解我国我国水资源的地区分布，填写学案。（课件展示：学案1）总量丰富：居世界第位，（、、、、、中国）人均占有量少，不到世界平均水平的。水资源空间分布：具有，表现为多，少，多，少。水资源时间分布不均：表现为季多，季少。变化大。我国水资源的区域分布水资源概况生：读书，填表（略）（板书）1、我国水资源的区域分布师：讲评（略）师：我国水资源总量居世界第六位，低于巴西、俄罗斯、加拿大、美国和印度尼西亚，平均年径流总量为2．7l×1012立方米，约占全球河川年径流量的5．8％。但从地域上看，我国水资源分布却存在明显的不平衡性。师：读知识窗，了解我国水资源的供需矛盾。分析我国华北地区缺水的原因。生：读书，分析（略）师：大家填写学案。（课件展示：学案2）（板书）2、水资源供需矛盾突出2、水资源供需矛盾突出城市缺水：缺水城市多个，严重缺水城市个小于300米3省市个北方6个（）人均综合用水量省市缺水小于300米3省市个北方4个（）万元GNP用水量小于1000米3省市个全部在北方人均水资源占有量（板书）3、我国北方（华北）缺水的原因师：讲评（略）师：华北缺水的原因是什么？（课件展示：学案3）3、我国北方（华北）缺水的原因北方水资源，面积大，水土资源配合欠佳华北地区稠密，发达，需水量大水资源现象严重水污染严重师：2002年12月27日，南水北调东线工程率先开工。长江水将通过扬州江都抽水站和即将兴建的宝应抽水站等，通过1156千米的输水主干线送往天津地区。我国为什么要从长江调水呢？分析长江成为南水北调水源地的条件，填写学案。生：填写（略）（课件展示：学案4）4、长江成为南水北调水源地的条件流域广水量大流量稳定流经地区多干流长千米流域面积万米2水资源占全国%人均、地均占全国水量高于全国平均值稳定分配较均衡流经东、中、西三大经济地带