教案-全国-2007_人教版高中地理必修1常见天气系统教案.rar

用心爱心专心第三节常见天气系统（第一课时教案）滕州实验高中宋士平2007年10月[课型]：新授课[教学目标]：（一）知识目标1．了解锋面的概念、特点和分类。2．理解和掌握冷锋、暖锋形成的原因，过境前、过境时、过境后的天气变化情况。（二）能力目标学会阅读和绘制锋面示意图。（三）德育目标通过分析天气变化，使学生懂得人类认识和改造自然的重要性；树立献身科学的精神。[教学重点]：锋面系统对天气的影响。[教学难点]：理解冷锋、暖锋与天气的关系。[教学方法]：课内探究式整合法、理论联系实际的方法。[教具准备]：1．多媒体计算机。2．搜集与教材内容相关的资料，通过电脑加以处理制作成教学课件。[课时安排]：一课时[教学过程]：（一）创设情境，激趣导入播放一段反映天气变化的图片。教师叙述：图中的线条带三角符号是影响天气的天气系统。这节课我们就来学习常见的天气系统第一课时的内容──锋面系统。[板书]：第三节天气系统──锋面系统设疑导学阶段（学生带疑看书）：什么是气团、锋面、锋线、锋？锋是怎么形成的？（二）自主合作，探究学习[板书]：锋的形成1气团可分为冷、暧两种，是否冷气团就是温度低的气团，暧气团就是温度高的气团？利用多媒体演示锋的结构，明确锋面是个狭窄而倾斜的过渡地带，。提问：2．锋面上下气团有何区别？锋面向哪一侧倾斜？3．锋面附近为何常有云、雨、大风等天气？[讲述]：气团是温度、湿度比较均匀的大团空气，根据气团温度的差异，可分为冷气团和暖气团。冷暖气团的交界面为锋面，它的水平范围可由几百米到几千千米。由于冷气团密度大，暖气团密度小，当冷暖气团相遇时，一般冷气团在锋面下面，暖气团在锋面上面。锋面两侧的温度、湿度、气压、风等都有明显的差别。所以在锋面附近常伴有云、雨、大风等天气。[板书]：二锋的类型先让学生自学，明确锋的类型、划分标准及冷、暧锋及准静止锋的的概念，图形、特点，并完成下表冷锋暧锋准静止锋概念气团主动向气团移动的锋气团主动向气团移动的锋冷暧气团暧气团上升状况被迫抬升徐徐牛爬升缓缓上滑冷气团运动情况冷气团移动箭头直指锋面，冷气团移动箭头在锋面附近形成一个环流。移动速度较快较慢来回摆动锋面坡度大小云型砧状堡状锋图天气图雨区位置、范围主要在锋后，且范围小主要在锋前，且范围大雨丝倾斜（向前倾斜）倾向暖气团一侧倾向冷气团一侧[播放课件]：冷锋示意图、暖锋示意图、准静止锋示意图，让学生理解不同类型锋的特点与区别，并提出不理解的地方，加以讲述，并强调锋前、锋后的判别方法[补充材料]：冷暖锋判断法：1．侧视图判断法(图1、图2)（1）根据锋面坡度。冷锋锋面坡度比暖锋锋面坡度陡。（2）根据冷气团移动的方向。冷锋的冷气团移动箭头直指锋面，而暖锋冷气团移动箭头在锋面附近形成一个环流。（3）根据雨线倾斜方向。冷锋附近风从冷气团吹向暧气团，雨线向暧气团一侧倾斜，而暖锋附近风从暖气团吹向冷气团一侧，雨线向冷气团一侧倾斜。（4）根据雨区的位置。雨区在锋后的为冷锋，雨区在锋前的为暖锋。2．平面图判断法(图3)（1）根据符号来判断冷暖锋。冷锋用线条加三角形表示，暖锋用线条加半圆表示。（2）根据冷暖气团的移动方向判断。冷气团移动的箭头指向锋面，而暖气团则背离锋面，此为冷锋，反之为暖锋。（3）根据雨区的位置。雨区在锋后的为冷锋，雨区在锋前的为暖锋。过渡：通过以上不同类型锋的区别，可以用来进行判别锋的类型。][师问]：冷暖锋过境前、过境时、过境后天气状况如何？列表比较分类过境前过境时过境后气温气压阴晴阴晴风气温气压阴晴冷锋高低晴雨雪天气大风降低升高转晴暖锋低高晴多连续性降水不大升高降低转晴教师点拨，学生归纳，列表比较如上图[师问]：（1）试用锋面知识分析谚语“一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒”的地理含义。学生思考回答，教师总结：春雨：过去被暖气团控制，春雨过后气温升高，气压降低，秋雨：过去被冷气团控制，秋雨过后气温下降，气压上升。（2）锋面一定会带来降水么？学生思考回答，教师总结：不论是冷锋、暖锋、准静止锋都可能带来降水，但并不是所有的锋面均能形成锋面雨。这是因为锋面雨的形成是暖空气在上升的过程中，温度降低，空气中的水汽凝结形成云雨。如果暖空气中水汽含量较少，在上升的过程中未达到饱和状态，则不可能有水汽的凝结，也就无法形成降水。（3）根据雨区的位置，雨区在锋后的为冷锋，雨区在锋前的为暖锋。[总结]：通过对“常见的天气系统”的学习，希望同学们能够把所学到的知识用于实践，指导生活。附：板书设计2．5常见的天气系统?──锋面系统1．锋的形成2．锋的类型及区别3．锋与天气教学反馈1下列四幅冷锋、暖锋示意图中，A、B、C、D四地大致位于同一纬度，此时气温最低、气压最高的地点是（不考虑地形和海陆因素）2读下图，完成下列各题。（1）冷气团移动方向是自向，在A处形成的锋是（2）就天气系统来说